Gilig Guru

Ngomongin Poligami yuk

2010-02-16T12:19:00.000-08:00

Kenapa Islam membolehkan Muslim laki-laki untuk menikah dengan lebih dari satu orang pasangan? Pertanyaan ini adalah 1 diantara 20 pertanyaan terbanyak yang diajukan di seluruh dunia. Seringkali ketidaktahuan akan masalah ini membuat media memanfaatkannya sebagai headline untuk menjadikan Muslim sebagai sasaran empuk. Tak jarang Muslim sekalipun tidak tahu bagaimana menjelaskannya kepada publik. Dalam sebuah kesempatan dr. Zakir Naik, pembicara kelas dunia yang berkelahiran Mumbai India, mengungkapkan jawabannya.

Definisi

Poligami adalah seseorang yang menikahi lebih dari satu pasangan. Poligami terdiri dari dua macam, yakni poligini (laki-laki yang beristri lebih dari satu) dan poliandri (perempuan yang bersuami lebih dari satu).

Islam tidak membolehkan semua jenis poligami, melainkan hanya membolehkan poligini terbatas, diperbolehkan bagi laki-laki untuk menikahi hingga 4 perempuan. Jadi poligami yang dalam kategori poliandri dilarang dalam Islam.
Qur’an adalah satu-satunya kitab suci di seluruh dunia yang mengatakan “menikahlah dengan seorang saja”. Tidak ada kitab suci lain yang memiliki pernyataan serupa di dalamnya.

Dan jika kamu takut tidak akan dapat Berlaku adil terhadap (hak-hak) perempuan yang yatim (bilamana kamu mengawininya), Maka kawinilah wanita-wanita (lain) yang kamu senangi: dua, tiga atau empat. kemudian jika kamu takut tidak akan dapat berlaku adil*, Maka (kawinilah) seorang saja, atau budak-budak yang kamu miliki. yang demikian itu adalah lebih dekat kepada tidak berbuat aniaya. [Qur'an surat An Nuur ayat 3]

* Berlaku adil ialah perlakuan yang adil dalam meladeni isteri seperti nafkah, pakaian, tempat, giliran dan lain-lain yang bersifat lahiriyah. Berbuat adil sebagaimana keadilan Allah adalah tidak mungkin bagi manusia, namun ayat ini tidak dimaksudkan untuk melarang menikah lebih dari satu karena bila demikian justru akan bertolak belakang dengan kebolehannya. Sebagaimana seorang ibu yang memiliki dua anak atau lebih, maka tidak mungkin baginya untuk mencintai setiap anaknya dengan cinta yang adil, meski sang ibu menyatakan dia telah berbuat adil, tetapi pastilah salah seorang anaknya lebih dicintai dari yang lain. Maka yang dimaksud dengan adil disini adalah keadilan lahiriyah.

Masih ada yang mengira bahwa menikahi lebih dari satu perempuan dalam Islam adalah kewajiban, padahal yang sesungguhnya ada 5 kategori perbuatan di dalam ajaran Islam, yakni wajib, sunnah (dianjurkan), mubah (pilihan, boleh dilakukan, boleh tidak), makruh (tidak dianjurkan), dan haram (larangan), sedangkan poligini terbatas ini dikategorikan sebagai perbuatan yang diperbolehkan. Jadi hal ini berbeda-beda menurut kondisi sang suami. Jika dia tidak membutuhkan poligini, maka dia tidak akan melakukannya. Namun jika dia melakukannya, maka sudah sepatutnya kita berbaik sangka bahwa orang tersebut memang membutuhkannya.

Segelintir orang, yang dibantu media massa, mengekspos fenomena suami yang beristri lebih dari satu, dan memperlakukan mereka tidak adil, lalu muncullah kekerasan dalam rumah tangga (KDRT), kemudian mengkait-kaitkannya dengan Islam. Sesungguhnya ini adalah taktik untuk memberi gambaran yang salah tentang Islam. Kita tahu bahwa setiap orang terpengaruh budaya setempat dan tingkat pendidikannya. Islam mengajarkan keadilan, oleh karena itu tidaklah masuk akal jika ada perbuatan yang tidak adil kemudian kesalahannya ditimpakan pada Islamnya. Sudah sepatutnyalah pelaku yang harus bertanggung jawab atas perbuatannya sendiri.

Wallahu a’lam bish showab.
Ringkasan ini dapat disimak selengkapnya (beserta data-data) di web sekolahku.info

Anakku Beli Mainan dengan Gajinya Sendiri

2010-02-13T07:05:00.000-08:00

Anak-anak saya membuka mainan yang dibeli dengan hasil keringatnya sendiri. Si sulung membeli permainan merakit rel kereta api seharga 300 ribu rupiah, adiknya membeli brick seharga 120 ribu rupiah. Uang tersebut mereka kumpulkan selama berbulan-bulan menabung dari pekerjaannya.

Bekerja?

Anak sulung saya sebenarnya masih belum genap 6 tahun, sementara adiknya barusan melewati hari lahirnya yang ke-4. Namun itu tidak menghalangi semangat mereka untuk bekerja. Sebagai keluarga Muslim, kami dituntut untuk mendidik anak-anak dengan semangat bekerja keras. Maka saya dan istri menanamkan semangat itu dalam kegiatan sehari-hari.

Kami mengawalinya dengan sebuah kisah-kisah Nabi saw dan para sahabat yang penuh dengan perjuangan. Lalu melalui sebuah hikmah, kami tawarkan pada mereka, “mulai sekarang, bila kalian beramal sholih, akan Ayah beri bintang!” seru saya bersemangat, dan mata anak saya pun membelalak, girang. Ya, orang tua harus menjadi motivator yang bersungguh-sungguh supaya anak ikut merasakan semangatnya.

Saya tempelkan dua lembar kertas di dinding, masing-masing satu untuk anak saya. Dengan dua kolom bertanda “bintang” dan “bom”. Aturannya sederhana, 1 perbuatan baik, akan diganjar bintang. Sebaliknya 1 perbuatan nakal, akan diganjar bom. Ha-ha-ha... anda tentu bisa menemukan cara yang lebih baik dari ide sederhana ini.

Lebih lengkapnya akan dimuat di sini.

Kesalahpahaman terhadap Islam

2010-02-01T14:30:00.000-08:00

Dalam pidato yang disampaikan dr. Zakir Naik di Singapura, beliau menjelaskan 20 permasalahan (kesalahpahaman) yang biasanya diajukan kepada Islam.

Jilbab membatasi kebebasan Muslimah

Sayangnya komentar tersebut tidak berlaku untuk suster (biarawati) yang mengabdi di gereja. Kesalahpahaman tersebut hanya ditujukan kepada Muslimah untuk membuat keraguan di dalam syariat Islam. Sehingga komentar tersebut bertandar-ganda.

Perintah jilbab di dalam Al-Qur'an adalah untuk perlindungan, karena secara alamiah wanita dihiasi dengan kecantikan dan keindahan. Apabila kecantikan yang dimillikinya diekspos/dipertontonkan untuk umum, maka dapat mengundang resiko.

Sebuah contoh diajukan oleh dr. Zakir Naik; dua orang wanita berjalan di pertokoan Singapura, yang satu Muslimah dengan jilbab dan gaun yang tertutup, sedangkan lainnya wanita bergaya seksi ala Barat dengan rok-mini. Di depan mereka seorang laki-laki hidung belang yang ingin menggoda wanita. Pertanyaannya siapa yang paling ingin digoda oleh laki-laki hidung belang tersebut?

Jawaban masuk akalnya tentu yang seksi, karena secara alamiah laki-laki menyukai kecantikan. Maka jilbab telah memberikan perlindungan berupa pencegahan terhadap kejahatan seksual bagi para Muslimah.

Dalam tambahannya dr. Zakir mengungkap bahwa Qur'an tidak hanya memerintahkan Muslimah untuk menutup aurat, melainkan juga Muslim. Bahkan dalam ayat yang berisi perintah untuk menutup aurat kepada Mukminah didahului dengan ayat yang memerintahkan kepada Mukmin untuk menundukkan pandangannya dan menjaga kemaluannya.

Mudah-mudahan dengan penjelasan ini non-Muslim yang benar-benar ingin belajar tentang Islam mendapatkan hidayah untuk memahami dengan kebenaran.

[bersambung]

Kondisi Kelas di Sekolah Jepang

2010-01-25T14:13:00.000-08:00

Bagi yang belum membaca pendahuluannya, silakan baca dulu disini.

Arsitektur sekolah mengambil konsep sebuah rumah; terdapat 玄关 (genkan) atau ruang transisi, yakni sebuah pintu masuk dimana tamu, guru, dan murid biasanya meletakkan payung mereka, melepas sepatu mereka dan menggantinya dengan sandal hijau atau cokelat (Saya rasa ada memang tidak ada warna lain) untuk berjalan di dalam gedung sekolah, sementara siswa mengganti sepatu "luar" dengan sepatu khusus dalam ruangan (uwabaki) yang selalu kain putih. Genkan, sandal, dan uwabaki ini mewakili pembagian antara "orang luar" dan "orang dalam" tradisi Jepang. Dengan begini bagian dalam sekolah relatif tidak terlalu kotor.

Karena pergantian 4 macam musim, terutama karena musim dingin, saya pikir itulah sebabnya gedung sekolah di Jepang dibangun koridor bukannya teras, yakni lorong sepanjang jalan antar kelas. Sepanjang koridor siswa mereka meletakkan loker, rak sepatu, papan untuk meletakkan karya-karya seni mahasiswa, dan di sekolah-sekolah dasar terdapat tempat cuci tangan bagi siswa untuk mencuci tangan atau kotak makan. Gagasan menempatkan ini sangat nyaman karena siswa membutuhkan banyak hal-hal yang tidak dapat mereka bawa semua di tas mereka.

Tata letak kelas di sebagian besar sekolah relatif sama di mana-mana. Saya perhatikan bahwa sekolah Jepang dibuat sederhana, seperti rata-rata sekolah-sekolah Indonesia. Untuk sebagian besar orang Indonesia, kelas mereka tidak terkesan modernitas Jepang. Di depan kelas adalah sebuah papan tulis, kadang-kadang warnanya hijau, tapi saya tidak pernah menemukan sebuah whiteboard seperti yang biasa digunakan di sekolah-sekolah "favorit" di Indonesia. Meja siswa berderet berbaris menghadap papan tulis, dan ada jendela besar di salah satu sisi ruangan dan pintu geser menuju ke lorong di sisi lain. Di beberapa kelas, bagian lantai di depan kelasnya lebih tinggi agar guru dapat dilihat seluruh siswa. Guru juga memiliki meja kecil atau podium untuk menyimpan barang-barangnya seperti buku. Di beberapa sekolah dasar, wali-kelas memiliki sebuah meja tersendiri di ruang kelasnya.

Siswa biasanya memakai kelas mereka untuk sepanjang hari. Makanya ruangan mereka penuh dengan barang-barang siswa seperti tas, permainan, hasta karya (hasil kerajinan tangan), dll. Dinding penuh ditutupi dengan poster yang menginformasikan beberapa agenda, visi dan misi kelas, daftar piket, dll benar-benar dipersonalisasi dengan sangat menarik.

Saya senang sekali mengunjungi tiap-tiap kelas.

Kunjungi website saya di www.giligp.blogspot.com

Subsidi Pemerintah untuk Pemerataan Pendidikan di Jepang

2010-01-23T15:14:00.000-08:00

Sekolah-sekolah di Jepang memiliki kualitas fasilitas yang sama, seperti pusat kebugaran dan kolam renang, bahkan untuk sekolah kecil (yaitu sekolah yang memiliki kurang dari 100 siswa). Menariknya, mereka juga mempunyai desain arsitektur yang relatif sama, seperti bentuk blok-bangunan dengan satu bagian memiliki dinding lebih tinggi biasanya untuk meletakkan jam besar sehingga setiap orang yang memasuki area sekolah akan dapat melihat. Yang mengagumkan adalah beberapa sekolah bahkan memiliki lapangan bisbol.

Berbeda dengan Indonesia, pemerintah Jepang memberikan subsidi kepada semua sekolah nasional secara merata untuk menjamin standar kualitas sekolah. Pemerintah nasional untuk menentukan standar fasilitas sekolah dan memberikan kontribusi nasional untuk pengeluaran yang diperlukan berdasarkan standar-standar tersebut. Dengan cara ini, tidak ada semacam "sekolah favorit" (yaitu, sebuah sekolah dengan fasilitas yang lebih baik. Ini tentu menarik lebih banyak siswa) seperti di Indonesia.

Karena sekolah di Jepang kualitasnya sama, maka tidak ada kesenjangan antara sekolah yang masih menjadi masalah seperti di Indonesia. Ini mendorong siswa SD dan SMP untuk pergi ke sekolah di dekat rumahnya. Sebagaimana yang saya tulis dalam artikel sebelumnya. Keuntungan kebijakan ini adalah siswa cukup mengendarai sepeda kayuh atau berjalan ke sekolah. Selain murah, ini juga melatih agar anak tumbuh sehat.

Sekolah juga menerapkan manajemen keamanan bagi anak-anak tersebut agar mereka selamat dalam perjalanan. Ini akan sangat menarik namun kiranya ini cocok untuk dibahas di judul yang lain.

Simak tulisan yang berkaitan di link ini

Mengenal Sistem Pendidikan di Jepang

2010-01-21T13:32:00.000-08:00

Sama halnya dengan Indonesia, Jepang menganut sistem sekolah 6-3-3-4 atau "jalur tunggal", yang telah dimulai sejak pasca Perang Dunia II. Tujuannya adalah untuk memberi kesempatan pendidikan yang setara bagi setiap warga negara untuk bersekolah dasar, menengah, dan pendidikan tinggi tanpa diskriminasi dan sesuai dengan kemampuannya.

Sistem 6-3-3-4 maksudnya adalah wajib belajar 6 tahun di sekolah dasar (syougakkou) dan 3 tahun di SMP (chuugakkou), kemudian diikuti oleh 3 tahun SMA dan 4 tahun di universitas yang keduanya ini tidak wajib.
Mereka yang ingin memasuki pendidikan wajib harus pergi ke sekolah di dekat rumah mereka. Siswa tidak diperbolehkan untuk pindah ke sekolah lain kecuali untuk alasan yang kuat, misalnya karena pelecehan. Untuk mahasiswa asing, dewan pendidikan kota akan memilih sekolah yang sesuai. Meskipun tidak ada pilihan bebas bagi orang tua untuk memilihkan sekolah anaknya, kualitas keseluruhan sekolah di Jepang adalah sama, jadi orangtua tidak perlu khawatir.

Dalam mendukung sistem pendidikan wajib belajar, sekolah dibuat bebas biaya dari tingkat SD sampai SMP. Pemerintah akan menghukum orang tua yang tidak menyekolahkan anak di usia wajib sekolah. Tentu saja, ada hal-hal yang siswa masih harus membayar sendiri, tetapi itu untuk keperluan mereka sendiri seperti makan siang di sekolah. Selain itu, tidak ada ujian nasional untuk siswa lulus dari sekolah dasar, atau ujian masuk untuk masuk SMP. Dalam ujian akhir sekolah masing-masing kelas, tidak ada siswa yang tidak naik kelas. Setiap siswa akan menyelesaikan mata pelajaran tertentu dan akhirnya akan lulus, sehingga semua siswa dalam satu ruang kelas berada dalam usia relatif sama. Silakan baca lebih banyak di sini.

Jepang mengikuti sistem catur-wulan atau trimester. Satu trimester masing-masing adalah empat bulan. Dimulai pada awal musim semi, April sampai Juli, diikuti dengan liburan musim panas, yakni liburan terpanjang dalam setahun yang berlangsung selama kurang lebih 40 hari dari bulan Agustus sampai September. Trimester kedua dimulai pada pertengahan September hingga Desember, yang kemudian diikuti dengan liburan musim dingin. Trimester terakhir dimulai pada bulan Januari dan berakhir pada bulan Maret.

Perbandingan Jumlah Hari Efektif dalam Setahun

Jepang juga menerapkan sekolah 5 hari seminggu, yang dimulai secara penuh pada tahun 1995, membuat jumlah hari efektif adalah 220 hari (243 kata lain, lihat tabel) dalam satu tahun. Ini dianggap tinggi dibandingkan dengan negara-negara OECD lain

Dakwah McDonalds meraih simpati Muslim

2010-01-16T13:35:00.000-08:00

Berdakwah adalah kewajiban setiap Muslim, ya, termasuk Anda. Bukan cuma tugas ulama, dai, ustadz, mubaligh, atau kyai. Itulah sebabnya Islam berkembang pesat sejak jaman Nabi Muhammad saw. Perhatikan juga iklan berikut ini, bagaimana menurut Anda?

French Fries berbentuk tangan terbuka seolah berdoa

Dengan populasi Muslim yang berpotensi bertambah di dunia Barat, tak urung McDonalds berusaha menarik simpati Muslim dengan beriklan di akhir bulan suci Ramadhan. Meski mengandung nuansa Islam, iklan ini tidak hendak mengajak kepada Islam melainkan sekedar memanfaatkan momen untuk menjual salah satu produk McD yang berupa kentang goreng.

Dakwah yang secara literal dapat diartikan sebagai ajakan, di dalam dunia modern merupakan hal penting bagi yang ingin memasarkan sebuah produk, produk apapun itu. Anda pun telah mengenalnya dengan istilah modern bukan? Ya, marketing.

Oleh karena pentingnya marketing ini berbagai pelatihan diselenggarakan dan strategi ditulis menjadi berbuku-buku. Muslim pun mencari cara kreatif untuk “memasarkan” Islam dengan cara unik, yang juga perlu kita coba, sebagaimana yang saya muat terpisah di link ini.

Iklan lucu untuk Menertawakan Rokok

2010-01-08T18:56:00.000-08:00

Sebuah ruang khusus untuk merokok…

Dengan pemandangan mengerikan bila anda tengok ke atas.

Sebenarnya berbagai cara telah ditempuh untuk menghentikan kebiasaan buruk ini. Mulai dari peringatan yang halus hingga larangan keras, yang agama hingga ilmiah juga ada, bahkan kali ini lucu. Namun namanya syahwat (alias nafsu) yang diperturutkan, peringatan dan larangan itu seolah tidak berbekas di hati perokok. Maka untuk melawan itulah ini ketiga kalinya saya menulis sesuatu tentang rokok. Karena memang dakwah tidak boleh mengalah, harus istiqomah.

Di link pertama ini saya sediakan 20 gambar menggugah untuk para perokok seperti contoh di atas. Di link kedua ini ada 35 gambar lucu tentang rokok.

Anda akan lihat banyak orang sebenarnya berusaha menyelamatkan perokok dari rokoknya. Anda juga bisa lihat bahwa usaha-usaha itu serius, dan seringkali tidak gratis. Jadi untuk membayangkan seorang perokok yang seenaknya saja menghembuskan asap di tempat umum, membuat saya (dan banyak lainnya) menahan marah.

Disini saya menghimbau, sisihkanlah uang rokok untuk bersedekah, paling tidak untuk istri atau ibu anda. Dan yang penting, jika terpaksa merokok: BERSEMBUNYILAH! supaya anda tidak terkena dosa jariyah disebabkan orang lain yang terdzalimi mendoakan keburukan dan anak-anak muda yang mungkin mencontoh ajaran merokok.

Daftar 50 Situs yang Paling Dicari Se-Indonesia

2010-01-07T07:05:00.000-08:00

Berikut ini adalah daftar 50 situs terpopuler se-Indonesia versi perusahaan informasi web Alexa.

Facebook - yah... ini khan berkat kita?
Google.co.id
Google.com
Yahoo!
Blogger.com

Daftar selengkapnya dapat dilihat di SINI.

Merokok Itu Hukumnya Haram

2009-12-22T18:36:00.000-08:00

Seringkali mengingatkan orang berhenti merokok amatlah susah, nah berikut ini adalah karya desain digital yang dibumbui humor yang menyindir para perokok. Bila bisa mengingatkan agar berhenti, Alhamdulillah… bila tidak, sedikitnya kita sudah berusaha mengingatkan.

1. Merokok dapat menurunkan berat badan (dengan mengurangi satu demi satu paru-parunya)

2. Merokok dapat memutuskan hubungan sosial (karena perokoknya mati)

3. Sebenarnya sih… kamu dirokok!

4. Ingin melihat bagaimana wajahmu setelah mati?

5. Jagalah kebersihan, jangan buang abu rokok sembarangan…

Masih ada 35 gambar lagi di sini
[*] Sebarkan yuk!

Visiting Shodoshima

2009-12-22T02:23:00.000-08:00

Visiting shodoshima was a great experience for me. Even though the places that we visited were not big, but they impressed me. In Olive garden is the first time I touch olive fruit which I heard thousand times. I didn’t even think that people can make chocolate and cake from it.

The old Japanese village was really amazing. I have been dreaming of that kind of village before. I read it in novels, saw it in movies, and it was only then I feel the real atmosphere. The old Japanese school building reminds me to my school. It brings back all my imagination of how Japan was. It is good that this site is preserved very well, it is just too bad that I do not have sufficient Japanese to understand about the story behind those sites I have visited.

I wish I could have more chances visiting Japanese historical sites. And I also wish, there is an English pamphlet or English-speaking guide to tell me about those sites.

Abi! langitnya disapu... sama malaikat!

2009-12-13T12:27:00.000-08:00

Teriak anak sulungku sejurus setelah dia keluar pintu. Lalu dia masuk sambil tersenyum-senyum kagum, “kok bisa ya?”

“Pertanyaan yang sama menggelitik hatiku, nak, tetapi tentang dirimu...,” batinku. Kok bisa kamu mengambil kesimpulan seperti itu. Fatih berusia baru 5 tahun saat ‘kesadaran’ tentang malaikat ini terucap dari bibirnya. Meski aku tahu, itu mungkin sekedar prasangka anak-anak, namun anak-anak yang spesial.

Orang dewasa mungkin akan meluruskan prasangka itu dengan informasi yang ilmiah, bahwa awan itu digerakkan angin. Kesibukan keseharian membuat orang dewasa selalu berpikir logis, menurut anggapannya, yakni mencerna segala dengan dunia.

Mudah-mudahan kelak kesadaran ini menguat dalam dirimu, nak.

Ramadhan di Jepang

2009-09-21T21:08:00.000-07:00

Ramadhan tahun ini lebih berat rasanya buat saya. Musim panasnya membuat kulit terbakar di suhu rata-rata 35 derajat celcius, dengan siang hari yang lebih panjang. Subuh dimulai jam 3 dan Maghrib baru menjelang pukul 7.30. Pernah saya terheran-heran dengan suasana jam 6 sore yang terang-benderang sementara saya sudah bersiap-siap wudhu untuk menunaikan sholat maghrib.

Beruntung permulaan puasanya di akhir musim panas. Semakin dekat ke musim gugur suhu berangsur sejuk dan siang harinya memendek, hari terpanjangnya cuma 15 jam sehari.

Yang menjadikan puasa di Jepang lebih berat bukan cuma waktunya yang lebih panjang tetapi juga sepinya dari gairah Ramadhan. Tinggal di daerah pedesaan Kato-shi, komunitas Muslim disini hanya bertiga; saya dan keluarga, seorang teman dari Brunei Darussalam dan seorang lagi dari Uzbekistan, negara asal Bukhari sang perawi hadits terkenal.

Masjid terdekat ada di Kobe, kurang lebih 55 km jauhnya yang dapat ditempuh 1 jam dengan mobil pribadi. Dengan jarak seperti itu, praktis kami tidak pernah berangkat sholat tarawih di masjid. Lagipula untuk ke sana ongkosnya tidak murah, pulang-pergi memakan biaya sekitar \2.500 (bila dikurskan dengan Rp 100,- per yen sama dengan Rp 250.000,-) Bagi mahasiswa seperti saya, jumlah itu adalah jatah belanja selama seminggu. Namun mau tak mau kami bertiga memaksakan untuk bisa sholat Jumat, karena hukumnya wajib bagi laki-laki.

Internet adalah satu-satunya cara mengobati kerinduan akan siaran siraman rohani melalui streaming stasiun televisi atau radio dari tanah air. Bahkan adzan pun hanya bisa saya dengar dari software adzan di komputer. Tidak ada lantunan tadarus Qur’an dari tetangga kanan-kiri yang kebanyakan berasal dari Korea atau Cina lantaran mereka atheis.

Pada beberapa kesempatan saya ditanyai oleh orang Jepang hal-hal yang berkaitan dengan Islam. Yang paling sering adalah perihal jilbab, makanan halal, puasa, dan minuman beralkohol. Mereka selalu heran melihat wanita muslimah yang berjilbab meski di cuaca yang panas. Biasanya bila mulai bertanya, bisa cerewet seperti anak kecil. Seperti kenapa menutup kepala, siapa yang harus melakukannya, mulai umur berapa, boleh tidak dilepas, dan seterusnya. Teman-teman muslimah yang kesulitan menjelaskan dari sisi syariatnya, banyak yang akan beralih ke alasan dari sisi keuntungan jilbab adalah melindungi dari sinar matahari.

Bila saya memberitahu bahwa saat bulan Ramadhan seorang Muslim tidak makan dan minum selama siang hari, mereka akan bersimpati “daijoubu?” (tidak apa-apa?) tanyanya, dan setelah dijelaskan maka biasanya komentarnya, “Wah, bagus juga untuk diet.” Seorang teman memuji bahwa puasanya orang Islam benar-benar bersungguh-sungguh, sebab puasa yang dikenalnya hanyalah larangan makan daging tetapi dia masih bisa menikmati seafood yang justru lebih dia sukai, candanya.

Berbuka puasa di masjid Kobe benar-benar membuat siapapun akan merasakan ukhuwah Islamiyah. Selain karena disana kami bisa melepas keterasingan di tengah budaya Jepang dengan bertemu dengan saudara-saudara seiman dari manca negara, menu buka puasa juga sangat menarik. Tiap hari masakan-masakan dari Muslim pendatang digilir, dan yang paling menjadi favorit adalah hari Selasa, yakni menu masakan Arab.

Ada kalanya orang Jepang tertarik untuk mengetahui tata cara ibadah kaum Muslim. Saya pernah diundang untuk berbuka puasa bersama mereka. Saat bertamu untuk jamuan makan di rumah hostfamily (keluarga persahabatan) saya harus terlebih dulu menjelaskan bahwa saya muslim, tidak minum alkohol, dan tidak makan daging kecuali yang berlabel halal. Lalu mereka akan merinci dengan berondongan pertanyaan lain, “Bagaimana dengan buah? Sayuran? Ikan? Telur?” dan seterusnya. Setelah jelas maka mereka akan rela repot untuk mencarikan makanan yang persis seperti kebutuhan saya. Bahkan saya sempat terkejut ketika mereka menunjukkan kerupuk udang, nasi goreng, dan bumbu gado-gado dari Indonesia yang mereka beli lalu menanyakan apakah makanan itu boleh dimakan. “Daijoubu,” jawab saya. Tetapi dengan menu sushi dan masakan khas Jepang lainnya, tidak pas rasanya kalau dicampur-campur.

Menjelang hari raya, tidak ada rencana mudik atau silaturrahim ke rumah saudara, karena terlalu mahal ongkosnya. Kami cuma bisa berkumpul bersama teman-teman dari Indonesia yang akan menyelenggarakan sholat Id bersama di KJRI Osaka, sambil berharap Idul Fitri kali ini tidak akan terjadi perbedaan lagi.

Perjalanan Liberalisme di Indonesia

2009-09-10T07:54:00.000-07:00

Di awal kemerdekaan Indonesia semangat jihad melawan penjajah begitu kental. Seruan untuk mengusir penjajah berkobar dari pesantren. Kalangan santri menjadi pelopor dalam memperjuangkan kemerdekaan. Tak heran bila di awal berdirinya negara Indonesia, berbagai seruan yang mendukung untuk dibentuknya negara Islam bergaung cukup signifikan. Ini dibuktikan dengan besarnya jumlah dukungan pada partai politik Islam yang mendukung konsep negara Islam. Masyumi, NU, PSII dan semua kaum muslimin yang berafiliasi pada santri saat itu mendukung gagasan negara Islam.

Sayangnya kaum Muslimin miskin politikus maupun negarawan, sehingga sikap akomodatif dan toleransinya dalam pemerintahan dimanfaatkan segelintir orang untuk membelokkan kemerdekaan ke arah demokrasi. Meski tokoh nasional seperti Natsir, Syafruddin, Roem, dan beberapa tokoh Masyumi pada awal kemerdekaan itu hampir tidak ada yang menulis demokrasi liberal. Mereka tahu apa bahaya pemikiran demokrasi liberal. Namun, mengingat lemahnya kekuatan politik kaum Muslimin, mereka terpaksa menerima label demokrasi selama mengadopsi Islam.

Meski demikian, di bawah tekanan orde lama, kekuatan Islam mengalami pergeseran setelah transisi politik dari Orde Lama ke Orde Baru, khususnya pada pemikir liberal seperti Nurcholish Madjid, Dawam Raharjo, dan lain-lain. Mereka menyerang paradigma politik Islam, dengan label-label demonologis. Meski sebetulnya hal itu sudah dimulai oleh Munawir Sadjali. Pada tahun 50-an dia menulis risalah kecil yang menolak negara Islam. Sebagai gantinya, para pengusung liberalisme ini gencar menggembar-gemborkan euforia demokrasi dari barat.

Guna menggeser gerakan syariah, Luthfi Assyaukanie mendikte bahwa demokrasi tidak akan pernah berjalan kecuali di atas platform negara sekuler: negara yang betul-betul memisahkan urusan agama dengan negara. Sehingga peran Islam dalam mengatur hukum pemerintahan perlu dimarjinalkan. Setelah tahun 80-an, dua tokoh liberal Cak Nur dan Gus Dur mulai mengkritisi negara yang terlalu ikut campur dalam urusan agama.

Meski ide sekulerisme ini banyak menimbulkan kontroversi, mengingat masih kuatnya akar budaya santri di tingkat akar rumput, namun media massa mampu membuat mereka ditokohkan dan terpublikasi. Luthfi mengklaim, “Sama seperti orang-orang Masyumi dan kaum santri pada tahun 50-an belum bisa menerima demokrasi, dan tidak bisa menolak konsep negara Islam. Sekarang ini hampir tidak ada orang yang mau menerima negara Islam. Artinya berbalik 180 derajat.”

Keberhasilan gerakan liberal dalam menggeser ide Islam ini tak luput dari dukungan media massa dan beberapa organisasi penyokong dana dari Barat seperti TAF dan universitas-universitas yang menyediakan beasiswa bagi Muslim yang berawasan liberal. Di Indonesia, Adian Husaini mengkategorikan beberapa modus gerakan liberalisme, mulai yang disebut sebagai “eceran”, yakni melalui media massa, maupun yang “partai” yakni tersistem dalam perguruan tinggi. Berarti tahapan liberalisasi Islam sudah hampir mencapai klimaksnya: sekulerisme.

kendaraan baru

2009-07-15T05:59:00.000-07:00

perbesar: http://www.giligp.blogspot.com/

Penerapan Inquiry Learning pada Pelajaran Desain Grafis

2009-07-15T02:43:00.000-07:00

Mata pelajaran desain grafis seperti Adobe Photoshop boleh jadi disangka sangat teknis dimana untuk menghasilkan sebuah gambar garis, misalnya, seorang desainer cukup menarik pena dari satu titik ke titik lainnya. Tetapi dengan kekayaan fasilitas filter (menu) pada software desain grafis, seorang guru dapat mengajak siswa untuk menganalisa langkah-langkah baru yang tentu akan menghasilkan variasi berbeda.

Ini berangkat sejak dulu pernah saya tidak setuju dengan definisi garis yang diberikan oleh guru gambar saya, yakni “garis adalah kumpulan titik-titik yang rapat dan sejajar”. Sebab saat saya membuat garis saya tidak sedang membuat banyak titik, tul… tul… tul… tetapi satu tarikan reeet…! Dari sini saya berpikir bahwa garis itu dapat difenisikan bagaimana saja tergantung bagaimana cara orang membuatnya.

Oke, mari kita mulai saja pelajaran ini…
Tingkat Awal: Mandiri

Berikan beberapa file gambar (text layer, text rasterize, dots, foto, dsb.)
Minta siswa untuk mengaplikasikan salah satu filter pada semua gambar tersebut
Tanyakan kepada siswa apa dampak filter tersebut terhadap gambar
Minta siswa untuk mendefinisikan fungsi filter itu sendiri secara detail. Pendapat yang paling mendekati dengan dampak yang dihasilkannya adalah yang paling dapat diterima. Boleh jadi merupakan kompilasi dari beberapa pendapat.

Tingkat Lanjut: Berkelompok

Tunjukkan sebuah gambar hasil manipulasi sederhana dari Adobe Photoshop disertai dengan gambar aslinya,
Tanyakan kepada siswa apa yang telah dilakukan pada foto aslinya sehingga menjadi gambar manipulasi
Ajak siswa untuk mencoba mempraktekkan pendapatnya tadi
Di akhir percobaan, minta siswa berkomentar sekali lagi terhadap pendapat pertamanya tadi. Siswa lain akan memiliki pendapat dan pengalaman yang berbeda, mereka dapat berbagi untuk menciptakan gambar yang paling mendekati dengan gambar hasil manipulasi.

Tingkat Mahir: Individu/Berkelompok

Minta siswa untuk mengerjakan satu proyek dengan memberikan gambaran terhadap hasil akhirnya. Misalnya, poster tentang demonstrasi.
Minta siswa membuat rancangan perkiraan desainnya. Misalnya siswa akan membuat kesan berdarah, kekerasan, konflik, warna kusam, dan semacamnya. Guru hanya mengeksplorasi seberapa kreatifkah siswa dalam menambahkan asesori untuk menambah citra rasa desainnya. Guru tidak perlu menyarankan siswa untuk menambahkan efek api, sebab itu dapat mencampuri imajinasi siswa.
Minta siswa bekerja kelompok dalam waktu yang cukup. Bila dalam beberapa pertemuan, maka minta siswa untuk membagi pekerjaan menurut elemen-elemen yang dibutuhkan. Tetapi mereka harus membicarakan konsepnya bersama-sama.
Setelah selesai, siswa menunjukkan hasil kerjanya, menyampaikan alasannya memilih desain tersebut, menjelaskan filosofinya, dan teknik pembuatannya. Sementara siswa yang lain memberikan komentar atas kesannya, menyarankan teknik tertentu atau tambahan elemen yang lain.

Kenapa Inquiry Learning?
Kegiatan pada inquiry learning ini bersifat terbuka, bebas, tanpa instruksi. Guru tidak memberikan langkah-langkah yang harus ditempuh siswa. Melainkan siswa yang menemukan sendiri langkah-langkah tersebut. Keuntungan dari metode ini adalah:

Mengasah kemampuan analisis siswa
Membangun kemandirian siswa untuk bekerja menurut kapasitasnya sendiri
Membentuk kemajemukan, sehingga satu orang dapat menghargai pemikiran dan hasil kerja yang lain.

Poin-poin hikmah ini juga perlu untuk disampaikan kepada siswa dan orang tua, supaya mereka mengetahui pada hal apa mereka telah berkembang. Misalnya, setelah siswa mempresentasikan pekerjaannya sensei menulis laporan kepada orang tua “Hikaru telah berhasil menganalisis foto abstrak, dan mampu membuat gambar serupa tanpa bantuan guru. Pada sesi presentasi dia mendapatkan kritik dari teman-temannya, namun Hikaru menerimanya dengan baik sekali. Hikaru cukup terbuka pada kritik.”

Jadi disini keuntungan bagi guru adalah:

Membantu penjabaran prestasi siswa dalam memberikan penjelasan kepada orang tua
Relatif lebih sedikit dalam persiapan pelajaran

Namun harus diperhatikan bahwa:

Kemungkinan hasil kerja siswa berbeda dari apa yang diharapkan oleh guru. Disini guru harus terampil mengapresiasi pekerjaan siswa.
Guru tidak boleh mengintervensi pekerjaan siswa, sebab bila demikian maka tujuan dari pembelajaran inquiry learning menjadi hilang.

Menimbang perlunya Seragam Sekolah

2009-07-13T20:52:00.000-07:00

Seragam adalah hantu bagi wali murid baru di awal tahun ajaran. Pengeluarannya yang bisa mencapai 1/4 dari total anggaran pendidikan anak. Tulisan berikut ini berusaha menimbang perlunya seragam sekolah bagi siswa TK hingga SMA. Mari kita simak artikel di bawah ini:
Foto diatas Apa pentingnya seragam wisuda bagi siswa TK?

Artikel: Penghapusan Seragam Sekolah

Mari kita kritisi. Tanggapan berikut ini adalah terhadap artikel tersebut, dengan mempertimbangkan faktor siswa secara luas, mulai TK hingga Mahasiswa. Poin dibuat berurutan sesuai dengan nomor urut pada artikel di atas.
Tanggapan Saya

Pertama, Seragam yang bermacam-macam jenisnya memberatkan bagi keluarga miskin. Di TK anak saya, misalnya, seragam sekolahnya saja mencapai 300.000 rupiah (tahun 2008). Sementara gaji bulanan ayahnya yang guru adalah 500.000 rupiah. Belum ditambah dengan biaya yang lain yang di total mencapai 1 juta, itu pun setelah didiskon. Saya sampai bersungut-sungut...

Kedua, Seringkali siswa disibukkan dengan masalah seragam. Seragam kotor, masih basah, tereselip entah kemana, membuat siswa tidak dapat berangkat sekolah. Kalau dipaksa ke sekolah dengan seragam berbeda, dia akan merasa minder sehingga mempengaruhi kualitas belajarnya. Saat mengetahui seragam yang dipakainya keliru, giliran anak saya bersungut-sungut...

Ketiga dan keempat, kerapian dan keindahan tidak cuma bisa ditampilkan dengan seragam. Dengan pakaian bebas pun seorang siswa bisa tampil rapi dan elegan. Secara massal, memang dengan berseragam lebih indah dipandang. Misalnya saat baris-berbaris pada waktu upacara. Tetapi upacara hanya sekali dalam seminggu, dan itupun hanya beberapa jam. Lagipula, apa anda tidak pernah mendapati kalau seragam sekolah tertentu desainnya kuno?

Kelima, kebanggaan orang tua ini terhadap anaknya yang berangkat sekolah atau pada seragamnya? Perlu dilakukan penelitian untuk membuktikan klaim ini.

Keenam, secara fisik boleh jadi begitu, meski sebenarnya lebih tepat disebut keseragaman. Sedangkan persatuan dan kesatuan itu adalah hal yang intrinsik, sehingga

sekali lagi perlu dibuktikan bagaimana perasaan siswa saat diberikan pilihan antara berseragam sekolah atau berpakaian bebas (demi obyektivitas, penelitian sebaiknya juga meliputi mahasiswa).Anda pernah menonton TV dong, bagaimana senioritas terkadang membuat mereka merasa berhak menganiaya para juniornya.

Ketujuh, saya tidak melihat pentingnya membedakan jenjang pendidikan dari TK hingga SMA. Kalau identitas itu diperlukan, mungkin untuk mengetahui identitas sekolahnya saja.

Kedelapan, saya setuju dengan pemantauan ini. Dalam kasus masuknya orang asing ke lingkungan sekolah ini juga beralasan. Hanya saja perlu dibandingkan dengan kampus, dimana orang umum bebas keluar masuk lingkungan sekolah sementara keamanan bisa tetap dijaga.

Kesembilan, logikanya agak aneh. Bagaimana dengan mahasiswa, apakah dengan tanpa berseragam mereka akan merasa liar? Perlu dilakukan penelitian untuk mengukur pengaruh seragam terhadap penurunan pelanggaran susila.

Foto diatas mahasiwa bisa tampil rapi dan disiplin meski tanpa seragam
Kesepuluh, saya tidak melihat signifikansi dari poin tersebut.

CATATAN: Foto diatas saya ambil dari link yang ada bila mengklik fotonya. Bila ada yang berkeberatan silakan menyampaikan pada saya melalui email giligpradhana@gmail.com
Keuntungan Bila Tanpa Seragam

Pertama, hemat, sehingga terjangkau oleh rakyat miskin

Kedua, tidak membebani psikologi siswa pada hal yang tidak berkaitan langsung dengan pendidikan. Mereka perlu fokus kepada pelajaran, tidak perlu dialihkan kepada hal lain yang tidak penting.

Foto disamping: Di banyak sekolah di Jepang, dan AS, siswa SD hanya diwajibkan berseragam pada saat olah raga.

Ketiga, keterbukaan. Siswa dapat tampil apa adanya, sesuai dengan karakter dan kesukaan mereka. Guru dapat melihat bagaimana masing-masing gaya siswa yang sebenarnya sehingga dapat memberikan penilaian tentang hal itu. Misalnya bila siswa suka mengenakan baju yang terlalu mencolok, guru bisa mendekati dan menyarankan sesuatu untuk kebaikan siswa.

Keempat, keindahan. Siswa dapat tampil serapi atau semenarik mungkin (dalam batas kesopanan). Ini adalah hal alamiah yang dimiliki oleh seorang anak muda.

Kelima, memunculkan toleransi. Siswa dapat tampil sesuai dengan kebiasaan/ budaya keluarganya, sehingga semua siswa akan dapat melihat kenyataan bahwa masing-masing itu berbeda, dan mereka akan berlatih untuk menghargai perbedaan. Bila ada siswa yang kurang mampu, maka tentu akan dapat dikenali, disini siswa yang lain dapat segera memberikan respon positif misalnya berupa bantuan.

Keenam, menciptakan obyektivitas. Ketika berbaur dengan banyak siswa yang lain, seorang tidak akan dapat dibedakan mana yang senior dan junior. Maka yang dihargai bukan lagi penampilannya, melainkan kualitas pribadinya.
Kesimpulan
Menimbang baik dan buruknya pemberlakuan seragam di sekolah, maka saya berpendapat:

Jika sekolah mengadakan seragam, hendaknya memperhatikan kondisi ekonomi siswanya. Misalnya dengan membantu siswa yang kurang mampu.
Seragam atau tidak, ukuran kesopanan dan kerapian hendaknya diukur dari standar Islam. Bila tidak akan terjadi perbedaan yang mencolok dan tidak perlu. Misalnya, betapa kapitalistiknya aturan "dilarang memakai sandal di kampus" lantaran dianggap tidak sopan (?) sementara yang berbaju ketat dan "kekong" (kethok bokong -maaf) dibiarkan berlalu lalang.

Jika ditanya, apakah dalam sekolah saya kelak akan menerapkan pemberlakuan seragam? saya akan jawab "hanya satu jenis seragam saja" untuk keperluan seremonial, karnaval, atau mengirim perwakilan sekolah, sementara untuk hari-hari kebanyakan siswa dibiarkan memilih baju kesukaannya untuk berangkat ke sekolah.
Nah, sekarang giliran anda mengkritisi...

Meeting George Meegan

2009-07-08T19:22:00.000-07:00

If I may say three words about him, those will be: modest, spiritful, and inspiring!

Tidak kusangka bahwa George Meegan yang kutemui adalah orang yang sangat luar biasa, ketika pertama kali kubaca artikelnya di internet tentang hikikomori. Ternyata dia sudah lebih dari separuh baya, ternyata dia adalah seorang sensei (bukan gakusei), ternyata dia senseinya teman-temanku, ternyata dia pemecah Guiness world of record (The Longest Walk), ternyata dia pengarang buku (Democracy Reaches the Kids), wah... belum cukup kejutannya, ketika aku mampir ke ruang kantornya masih sempat dibuat heran.

Ruangannya seperti museum, meja tamunya rusak salah satu kakinya, roda sepedanya bengkok, ha ha ha... benar-benar omoshiroi! Terakhir dia memberiku kenang-kenangan sebuah buku dan dua buah CD. Dia menyebutku "Young Gilig".

Apa yang kubicarakan dengannya insyaAllah kutulis dalam sesi yang berbeda, sekarang mengenang keunikannya dulu. Thank you George!

Menutup Aurat Pria

2009-06-25T22:28:00.000-07:00

Eh, yang wajib bukannya wanita to?

Lha, belum dapat undangan ya? Suratnya ada di An-Nuur ayat 30, berbunyi:

Katakanlah kepada orang laki-laki yang beriman: "Hendaklah mereka menahan pandangannya, dan memelihara kemaluannya; yang demikian itu adalah lebih suci bagi mereka, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang mereka perbuat."

Ayat ini diletakkan duluan sebelum perintah menutup aurat bagi perempuan, yakni di Surat An-Nuur ayat 31:

Katakanlah kepada wanita yang beriman: "Hendaklah mereka menahan pandangannya, dan kemaluannya, dan janganlah mereka menampakkan perhiasannya, kecuali yang (biasa*) nampak dari padanya. Dan hendaklah mereka menutupkan kain kudung kedadanya, dan janganlah menampakkan perhiasannya

Jadi ini adalah undangan terbuka bagi dua belah pihak, tidak ada yang merasa ketinggalan khan? (Jangan nanya untuk para banci, wadam, waria, atau sebangsanya ya). Keterangan *) yang biasa nampak adalah wajah dan telapak tangan (bagian muka dan belakang)

BUAT APA SIH
Kalau ada yang menganggap ribet, sebenarnya kamu boleh saja memodifikasi model pakaian Muslim/Muslimah supaya bisa menutup aurat dan di sisi lain praktis, modis, dan nyaman. Suer, gak ada salahnya untuk berkreasi lho! Sebab tujuan menutup aurat disini khan untuk kamu sendiri.

Melindungi kamu, dari si hidung belang. Trust me, you don't know what other people think about your sexiness. Kita nggak akan tahu bagaimana pandangan orang terhadap kecantikan kita. Apa nggak sadar kalau di jalanan orang suka menjilati kecantikan lawan jenisnya? Itu pelecehan bo!
Membuatmu keren. Eh, kok bisa? kamu lihat yang memakai baju ketat itu menarik perhatian khan? Tapi yang nempeli bakalan para mata keranjang. Kalau kamu ingin tampil keren di mata rekan kerja, mungkin cocoknya pakai jas. Nah, saya bersumpah demi Allah, kalau kamu menutup aurat akan tampak keren bagi orang yang bertaqwa!
Kamu bisa dapat saudara baru. Di luar negeri, pas saya ketemu Muslimah, saya bisa ucapkan salam padanya. Lah, gara-gara suatu ketika ada yang pakaiannya gak beda dengan non-Muslim (alias gak menutup aurat) ya saya diamkan saja. Mana saya tahu kalau dia Muslimah? Waktu dia bersin, saya tidak mendoakannya, waktu dia makan yang mengandung babi atau みりん (khamr), saya tidak mencegahnya, intinya saya mengira dia bukan saudara saya. Coba kalau dia menampakkan identitasnya, bakal banyak temannya to?
Terdaftar sebagai grupnya fans Rosul! kok malah tersenyum...? Beliau sendiri mangatakan kalau kita mencintainya, kita musti ikuti sunnah (ajaran)nya. Kalau tidak mengikuti sunnah, maka bukan golongan beliau. Lha, kalau bukan golongan Nabi khan masuk ke golongan non-Muslim. Whuuua! gue ogah masuk neraka, men!
Maaf ya, ilmu saya masih dangkal... sementara ini dulu. Jadi kalau ada yang bisa nambahin silakan kirim email ke giligpradhana@gmail.com atau komentar di posting ini.

So, ladies and gentlemen, mari menutup aurat!
[Klik gambar berikut untuk memperbesar, atau link ini]

Integrated Subject - Inquiry Learning

2009-06-24T08:45:00.000-07:00

KELAS 5 ITU hanya diisi sekitar 30 siswa, diawali sang sensei yang menempelkan topik di papan tulis. [magnetboard ini benar-benar praktis! kapan ya Indonesia mengganti blackboard dan whiteboardnya dengan ini] kemudian meminta siswa membaca keras materi yang akan dipelajari hari ini. Siswa masing-masing berdiri dan membaca keras, dan suasana seperti sarang lebah.

Kata profesor, membaca keras dilakukan agar siswa "bangun". Kadang-kadang transisi antar pelajaran mengalir kurang berirama sehingga siswa masih terbawa pelajaran sebelumnya, tidak siap menerima pelajaran baru, atau singkatnya gak ngeh.

Tema pelajaran bahasa Jepang kali ini adalah peran lebah dalam penyerbukan bunga, hmm... kurang lebih begitu lah, ya. Ampuni bahasa Jepang saya. Setelah itu sensei memberikan kesempatan siswa untuk menggarisbawahi bagian dari naskah bacaan itu yang dianggap penting bagi siswa.

Kira-kira begini, sebagian siswa menganggap bahwa kita perlu menjaga kelestarian lebah sehingga nantinya lebah itu dapat membantu penyerbukan. Siswa yang lain menganggap kita perlu membantu penyerbukan bunga itu secara langsung. Yang lain menganggap bagian yang penting adalah menjaga lingkungan secara keseluruhan, supaya baik lebah dan bunga dapat terjaga kelestariannya. Katakanlah dari masing-masing pendapat itu diwakili oleh sebuah kelompok, maka sensei mencatat pendapat masing-masing kelompok tersebut. Setelah itu beliau membagikan kertas dimana masing-masing siswa menjelaskan pendapatnya tadi. Setelah 10 menit berlalu, beberapa siswa diminta untuk menyampaikan apa yang telah dituliskannya.
Singkat cerita, tahapan pembelajaran metode ini adalah:

Mengemukakan pendapat pribadi
Mendiskusikan dalam kelompok
Mempresentasikannya

Metode pembelajaran yang disebut dengan Inquiry Based-Learning dimana sistem pembelajaran harus didasarkan kepada pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh para murid, dan guru pada sistem ini memiliki tugas tidak memberikan pengetahuan namun dia memfasilitasi anak untuk dapat menemukan pengetahuan itu sendiri. Sehingga guru menjadi seorang fasilitator dibandingkan sebagai sumber pengetahuan. (Ghifti, 2009)

Gambar disamping menunjukkan sang sensei tengah memandu siswa merumuskan analisisnya. Sensei sangat supportive dan friendly terhadap siswa, sehingga mereka bekerja sama seperti teman.

Keceriaan yang Takkan Kau Lupa di SD

2009-06-19T21:55:00.000-07:00

Kali ini saya datang lagi ke 小学 SD Yashiro sekitar 5 menit naik mobil bersama teman Laos diantar oleh istri Sensei-nya. Ya, selama ini aku menumpang ke kelas teman-temanku untuk bisa nyelonong ke program kunjungan sekolah mereka. Kami diberitahu bahwa di kelas 5 yang akan kami singgahi nanti, mereka akan belajar bahasa Jepang bertopikkan sejenis bunga yang pengembangbiakannya membutuhkan lebah tertentu.

Tur Sekolah
Sejenak, Sensei mengajak kami berkeliling sebelum kelas dimulai. Di sekolah ini, sepatu harus diganti sandal yang sudah disediakan oleh sekolah di genkan (dekat pintu masuk). Maka di ruang tengah ratusan sepatu siswa disimpan rapi dalam lemari. Ruang tengah ini merupakan muara ke pintu keluar menuju lapangan bermain. Ide menggunakan sandal di dalam gedung sekolah ini tidak saya mengerti betul manfaatnya. Sementara saya menganggapnya untuk membuat semirip mungkin dengan kebiasaan di rumah di Jepang. Kalau ternyata memang begitu, boleh juga untuk mengadaptasikannya di Indonesia dengan lepas sepatu -kemudian nyeker- di sekolah. Hitung-hitung menjaga kebersihan.

Kami naik ke lantai 2 dan 3, menengok kondisi kelas per kelas. Di sepanjang lorong, keceriaan tidak pernah pudar. Dinding dan kaca semuanya berhias kreasi siswa. Sensei menjelaskan bahwa di bulan Oktober nanti akan ada lomba musikal yang diikuti oleh seluruh siswa. Sehingga kelas 1 hingga kelas 6 dicampurbaurkan untuk dibagi menjadi beberapa tim dengan komposisi sama. Tim ini merancang bendera tim (gambar kanan, teman saya sedang menunjuk salah satu bendera kelas), sorak yel-yel, dan drama musikal, bahkan sampai menjahit sendiri kostumnya. Saya sudah membayangkan saat event berlangsung, pasti para penjual es dan jajanan berkerubung di pagar sekolah memanfaatkan keramaian.

Kegiatan yang Integral
Sekolah ternyata memiliki sebuah kebun yang disitu murid diajari untuk ikut bercocok tanam, memanen hasilnya, memasak, dan menyajikannya untuk orang tua. Dalam pelajaran ini ilmu alam, bahasa, dan ilmu sosial diajarkan sebagai satu pendidikan life skill.

Wah, sayangnya kelas sudah akan dimulai... jalan-jalannya besok lagi ah!

Melatih Berpikir Ala 小学

2009-06-13T23:47:00.000-07:00

Beginilah Sekolah Jepang
Bersama teman dari Brunei, saya mengunjungi sebuah SD di daerah Kato-shi, Jepang. Sebuah kota kecil 50 km dari Kobe, yang kalau ditanyakan ke orang Jepang sekalipun mereka tidak banyak yang tahu.

Sekolah itu terkesan kecil dan sepi. Beberapa anak yang mungkin pulang lebih awal terlihat bermain diluar, memanggul tas kotak yang khas SD di Jepang, mengenakan boots karena hari itu gerimis mulai pagi. Saat masuk ke dalam, bukan main, semua kesan itu hilang. Lorong sekolah penuh dengan murid-murid yang mengepel lantai, menyapu, menata lemari, mengelap jendela, mereka sibuk sekali. Beberapa mahasiswa yang magang membantu dan memberi instruksi pada mereka. Rupanya sebagian waktu istirahat tiap hari adalah untuk piket. (Gambar disamping adalah suasana seusai piket)

Jangan tanya caranya mereka menyapu! Baiklah, kalau memaksa, mereka tidak-membiarkan-debu meski dibalik lemari! Oke, mungkin saya berlebihan, tapi kalau melihat sendiri, pasti kita akan malu.

Bel Masuk
Suasana kelas saat pelajaran dimulai sangat ceria, dalam ruangan yang sangat luas Saya bisa melihat ke luar dari jendela tingkat dua yang besar di seluruh dinding, sehingga lapangan bermain sekolah bisa dinikmati dari sini. Meja guru yang berada di belakang kelas seolah membuat guru akan betah berada di sana daripada di ruang guru. Lebih jauh ke belakang, bermacam-macam prakarya siswa, sehingga saya juga mengira kelas itu sekaligus laboratorium IPA mereka.

Ueda-sensei memulai pelajaran Matematika hari itu dengan sebuah pertanyaan 6 x ロ = 24 (tepatnya saya tidak begitu paham karena -tentusaja- disajikan dalam 日本語　bahasa Jepang medok). Kemudian menempelkan tiga jawaban yang sudah disiapkannya dari rumah.

Pilihan Jawaban

Soal A: 4 kantong, masing-masing di dalamnya dimasukkan 6 permen. Berapa jumlah semua permennya?
Soal B: Tiap anak membawa 6 permen. Ketika semuanya dikumpulkan, permennya berjumlah 24. Berapa anak yang berkumpul?
Soal C: 6 anak membawa permen, yang waktu mereka menghitung jumlah permennya, semuanya 24, berapa permen masing-masing anak itu?

Sensei menyuruh mereka membaca soal nyaring lalu mencatat. Setelah masing-masing siswa menyalin ke bukunya, sensei menanyakan pilihan dari A-B-C yang paling mewakili soal tadi. Kelas segera terpecah menjadi 3 pendapat, kira-kira 1/3 meyakini A, 1/3 memilih B, dan sisanya C. Ini yang mencengangkan... ketika sensei bertanya kenapa, siswa berebut mengacungkan tangan. Seorang anak laki-laki ditunjuk, ia berdiri dan ber-argumentasi!!! (Oh ya, apa saya lupa menyebut kalau mereka siswa kelas 3 SD?)

Tak mau kalah dengan kelompok A, anak laki-laki lain dari pemilih B menyusul berdiri dan ikut mengemukakan bagaimana jawabannya lebih mendekati kebenaran. Seorang anak perempuan kelihatannya tidak serius dengan pelajaran, ia memperhatikan kami -para peneliti- yang berdiri tenang, mencatat, serius di belakang kelas. Kehadiran para peneliti ini agak mencolok, karena jumlahnya saya hitung 1, 2, 3, ..10, 20, ...25! Dua puluh lima orang peneliti, dari mahasiswa, peserta training, sampai professor ikut nimbrung di kelas yang diikuti 30 siswa SD itu.

Ee... Anak perempuan itu berdiri, maju ke depan kelas, menerangkan jawabannya, membuat coretan-coretan di papan tulis menunjukkan poin argumentasinya. Saya ternganga. Anak lain berkacamata melawan argumentasi itu dengan menceritakan soal sambil menggambar 6 bulatan besar masing-masing diisi 4 bulatan kecil menunjukkan 6 anak dengan 4 permen. Apresiasi kelas yang cukup positif saya yakin sudah melejitkan kepercayaan diri pada penjawab-penjawab itu. Masih ternganga... anak SD-kah mereka? tanya saya retoris, tak dapat dipercaya!

Ketiga jawaban tersebut adalah benar. Sensei sedang mengeksplorasi pendekatan yang dipakai oleh siswa. Seolah terbangun dari tidur, saya membandingkan bahwa metode hafalan yang selama ini saya ajarkan sebenarnya sudah kuno:

Pendidikan kuno hanya mementingkan HASIL, Pendidikan Modern juga mementingkan PROSES.

Hikmah buat Saya
Mungkin itu sebabnya di Indonesia kemampuan untuk menyampaikan pendapat sangat terbatas, dan toleransi menerima perbedaan pendapat juga tumpul. Keesokan harinya, saya memberi PR bagi murid bahasa Inggris saya, yang ditanyakan oleh orang tuanya, "Kenapa jawaban dalam PR ini benar semua?" Saya menjawab sambil berfilosofi untuk diri sendiri, "Bahasa adalah keahlian berkomunikasi, penting bagi anak untuk memilih ekspresi mana yang paling bisa mengungkapkan pendapat pribadinya. Benar dan salah itu nanti."

Pertanyaan tak terjawab bagi penganut demokrasi

2009-06-05T21:18:00.000-07:00

Sebelum menganggap bahwa cita-cita ummat Islam untuk menyatukan dunia dalam satu kepemimpinan adalah ilusi, mari kita mencoba menjawab pertanyaan ini:

Sebutkan 1 negara penganut demokrasi yang paling ideal supaya semua orang yang mendebat demokrasi harus merujuk pada negara tersebut!
Sebutkan 1 orang tokoh penganut demokrasi yang paling baik pemikirannya supaya menjadi patokan bagi semua orang yang ingin mendebatnya!
Sebutkan 1 buku konsep demokrasi yang bisa dijadikan rujukan bagi seluruh orang di dunia.

Setelah menjawab, bersiaplah untuk mengupas jawaban itu satu persatu.

Bila pertanyaan tersebut diajukan pada 1000 orang penganut demokrasi, saya yakin akan ada 1000 jawaban berbeda. Bila itu yang terjadi, sudah jelas bahwa demokrasi hanya ada dalam mimpi para penganutnya, yang hanya akan saling klaim dan selalu menuding kepada yang lain dengan demonologi yang tidak ilmiah.

Masalah Kristen: Patung itu Haram tapi Disembah

2009-05-26T18:48:00.000-07:00

Setelah membaca kontroversi patung Yesus di Italia, mestinya kita bertanya sudahkah Kaum Nasrani mengetahui perintah ini dalam Al-Kitab?

Haruslah engkau memusnahkan sama sekali patung-patung berhala buatan mereka, dan tugu-tugu berhala mereka haruslah kauremukkan sama sekali. (Keluaran:23)
12:1. "Inilah ketetapan dan peraturan yang harus kamu lakukan dengan setia di negeri yang diberikan TUHAN, Allah nenek moyangmu, kepadamu untuk memilikinya, selama kamu hidup di muka bumi.
12:2 Kamu harus memusnahkan sama sekali segala tempat, di mana bangsa-bangsa yang daerahnya kamu duduki itu beribadah kepada allah mereka, yakni di gunung-gunung yang tinggi, di bukit-bukit dan di bawah setiap pohon yang rimbun.
12:3 Mezbah mereka kamu harus robohkan, tugu-tugu berhala mereka kamu remukkan, tiang-tiang berhala mereka kamu bakar habis, patung-patung allah mereka kamu hancurkan, dan nama mereka kamu hapuskan dari tempat itu.
12:4 Jangan kamu berbuat seperti itu terhadap TUHAN, Allahmu. (Ulangan:12)

Jika perintah ini dilaksanakan sejak jaman Nabi Isa a.s, tentu tidak perlu ada penyembahan terhadap berhala.

DEBAT DENGAN KRISTEN
Suatu saat saya terlibat debat, tentang pembuatan patung Yesus dan penempatannya dalam gereja. Dijawab bahwa kaum Nasrani tidak menyembah patung itu, melainkan hanya untuk membayangkan Tuhan sehingga membantu konsentrasi dalam berdoa. Sebagai balasan atas pertanyaan saya mereka melontarkan bahwa Ummat Islam sendiri menyembah batu (di Ka'bah).

Saya jawab, bahwa batu (hajar aswad) di dalam Ka'bah adalah untuk mempersatukan arah kiblat sholat ummat Islam sedunia. Sebagaimana Umar ra. ketika menciumnya dia berkata, "Kau hanyalah batu biasa, yang tidak bisa memberi manfaat atau mudharat padaku. Seandainya aku tidak melihat Nabi menciummu, akupun tidak akan menciummu." Batu itu pun ditemukan secara kebetulan oleh Ismail as tatkala diperintah ayahnya, Nabi Ibrahim, untuk mencari penutup Ka'bah. Tidak ada perintah untuk menyembahnya.

Bahkan siapa saja yang melakukan sholat tidak akan terlintas bayangan batu tersebut di dalam hatinya (silakan dicoba ditanyakan). Ummat Islam tidak perlu dan tidak boleh membayangkan Tuhan, lagipula tidak akan mungkin bisa (Jika manusia bisa menggambarkan Penciptanya, berarti Dia bisa dijangkau akal, padahal batas langit saja masih belum terjangkau akal). Meski begitu banyak dari Muslim yang bisa sholat dengan khusyu'. Mestinya kaum Nasrani belajar beribadah kepada kaum Muslimin.

Info BEASISWA MONUKAGAKUSHO 2009

2009-05-24T20:58:00.000-07:00

Untuk tingkat SLTA

Informasi Beasiswa Monbukagakusho
untuk Lulusan SLTA dan Sederajat

Pendaftaran Beasiswa Monbukagakusho bagi lulusan SLTA dan Sederajat untuk keberangkatan tahun 2010 dibuka pada tanggal 25 Mei 2009 dan akan ditutup pada tanggal 24 Juni 2009.

Persyaratan nilai pengambilan formulir untuk tahun ini mengalami perubahan sebagai berikut :
S-1 8,2 → 8,4
D-3 8,2 → 8,0
D-2 7,7 → 8,0

Untuk persyaratan dan keterangan lain mengenai beasiswa program ini, mohon lihat . Hanya yang memenuhi persyaratan yang akan diproses. Untuk melihat bidang-bidang studi yang ditawarkan untuk College of Technology (D-3) (Majors and Related Key Terms for Fields of Study)

Untuk S1

Informasi Beasiswa Monbukagakusho
Program Research Student
Keberangkatan 2010 untuk Umum

Pendaftaran untuk keberangkatan tahun 2010 telah dibuka pada 20 April 2009 dan akan ditutup pada tanggal 22 Mei 2009.

Program ini ditujukan untuk mereka yang berminat dalam program research student di perguruan tinggi di Jepang.

Peminat pada waktu menjalani research student diperbolehkan melamar ke program degree (S-2 / S-3 / professional graduate course) atau meneruskan program S-3 setelah menyelesaikan program S-2 / professional graduate course, apabila lulus seleksi tes ujian yang diberikan oleh universitas yang bersangkutan.

Peminat juga dapat langsung masuk ke program degree tanpa mengikuti research student apabila telah mendapatkan izin dari universitas yang bersangkutan. Beasiswa diberikan tanpa ikatan dinas, mencakup biaya kuliah dan biaya hidup.

PERSYARATAN

Lahir pada dan setelah tanggal 2 April 1975.
IPK minimal 3.0 baik S-1 maupun S-2 (atau nilai EJUminimal 260 dalam jumlah 2 mata ujian tidak termasuk Bahasa Jepang)
Nilai TOEFL-PBT minimal 550 atau TOEFL-CBT minimal 213 atau TOEFL-IBT minimal 79 atau ekuivalen, atau nilai Japanese Language Proficiency Test minimal level 2.
Memilih bidang studi yang sama dengan disiplin ilmu sebelumnya.
Bersedia belajar Bahasa Jepang.
Sehat jasmani dan rohani.
Pelamar harus membaca dan memahami lampiran keterangan secara teliti.

CARA PELAMARAN

Formulir dapat diambil di Bagian Pendidikan Kedutaan Besar Jepang, Konsulat Jenderal Jepang di Surabaya dan Medan atau bisa download dari halaman ini.
Formulir beserta dokumen yang diminta harus dibawa/ dikirim langsung ke Bagian Pendidikan Kedutaan Besar Jepang di Jakarta (bukan ke Konsulat Jenderal Jepang).
Pendaftaran dibuka pada tanggal 20 April 2009 sampai dengan tanggal 22 Mei 2009.
Siapkan dokumen sesuai dengan lampiran no. 7.

Download:
Form-form yang dapat di-download dari sini adalah :
- Application Form
- Field of Study and Study Program
- Recommendation Form
- Certificate of Health

TAHAP PENYELEKSIAN

Kedutaan Besar Jepang melakukan seleksi dokumen, dan akan memberitahukan kepada mereka yang lolos 1 (satu) minggu sebelum ujian tertulis. (Kurang lebih 100 pelamar dipilih melalui seleksi dokumen ini.)
Ujian tertulis Bahasa Jepang dan Bahasa Inggris akan dilaksanakan di Jakarta, Surabaya, Medan pada awal Juni 2009. (Bahasa Inggris sebagai ujian pilihan. Nilai yang lebih tinggi akan dipakai untuk pertimbangan seleksi.)
Wawancara akan diadakan di Jakarta bagi seluruh peserta ujian tertulis dari pada bulan Juli 2009 sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan oleh Kedubes Jepang (biaya transportasi dan akomodasi tidak disediakan Kedubes Jepang).
Bagi yang lolos seleksi di Kedubes Jepang, akan diberikan surat keterangan sbb: 1 (satu) berkas formulir beserta dokumen yang telah diberi stamp Kedubes Jepang, surat keterangan untuk perguruan tinggi di Jepang, dan lembar “Letter of Acceptance”. Pelamar boleh memilih maksimal 3 (tiga) perguruan tinggi untuk mendapatkan izin penerimaan sebagai mahasiswa program degree atau research student, atau “Letter of Acceptance” (izin penerimaan tidak resmi) sebagai research student.
Untuk mencari informasi perguruan tinggi di Jepang, silakan lihat website berikut:
Directory Database of Research and Development atau
Asian Students Cultural Association.
Harap mengirimkan surat izin atau Letter of Acceptance dari perguruan tinggi Jepang secepat mungkin ke Kedubes Jepang.
Kedubes Jepang akan merekomendasikan peserta ke MEXT.
Peserta akan menjadi penerima beasiswa jika lolos seleksi di MEXT.

CATATAN

Untuk keterangan lebih lanjut silakan menghubungi :
Bagian Pendidikan Kedutaan Besar Jepang
Jl. MH Thamrin no.24 Jakarta 10350
Telp. (021) 3192-4308 ext.175 atau 176

Baca sumbernya? klik disini

Percakapan Antar Agama (1)

2009-05-24T17:51:00.001-07:00

Karena ini tidak resmi, jadi mungkin tidak bida dikatakan dialog, yah?
Bersama temanku dari Laos (Buddha), Thailand (Buddha), dan Filipina (?) Kami berdiskusi sampai tengah malam, mengobrolkan konsep masing-masing agama dan teori Darwin.

Aku: Kamu percaya reinkarnasi?
Teman Laos (TL) : Ya
Aku: Kalau begitu, apa kamu tahu dulu jadi apa?
TL: (tersenyum) Tidak, aku tidak tahu...
Aku: Kamu menyembah tuhan atau leluhur?
TL: Dewa
Aku: Kamu memiliki satu dewa atau banyak dewa?
TL: Banyak dewa
Aku: Siapa yang paling kuat?
TL: Semuanya sama
Aku: Bisakah manusia menjadi dewa?
TL: Bisa
Aku: Bisakah dewa menjadi manusia?
TL: Aku tidak tahu
Aku: Kamu punya kitab suci?
TL: Tidak, kami tidak punya
Aku: Kalau begitu, bagaimana kamu mempelajari agamamu?
TL: Kami belajar dari kehidupan
Aku: Bagaimana kalau tiap orang memiliki kesimpulan yang berbeda dari kehidupannya?
TL: Aku tidak tahu...
Aku: ...

Dalam hati, aku bergumam... aku salah orang nih (dalam bertanya).

Buku Ajaib

2009-05-22T02:52:00.001-07:00

Stock Photo of Children Discovering Reading
Originally uploaded by Gragg Family

Amazing Photo!

http://www.flickr.com/photos/graggs/3400798877/sizes/m/

Streaming Radio Gratis Lewat Internet

2009-05-17T07:26:00.001-07:00

Alhamdulillah, sekarang kita bisa mendengarkan radio sambil surfing internet. Cukup dengan mengklik tombol play pada image radio di kolom sebelah kanan, dalam beberapa detik setelah buffering siaran radio Indonesia bisa kita nikmati. Selamat mencoba!

[Ingin lihat?]

Stres Menjelang Ujian Nasional

2009-05-17T05:33:00.000-07:00

Setiap menjelang ujian nasional, para siswa dilanda stres yang luar biasa. Tidak hanya karena peningkatan aktivitas belajar, tetapi yang paling berat adalah beban psikologis yang diletakkan di pundak mereka; yakni apakah mereka akan lulus atau tidak. Seolah pertanyaan ini menentukan harga diri mereka, yang dari hasil ujian tersebut masyarakat akan menentukan label “pintar” bagi yang berhasil dan “bodoh” (atau bahkan “tidak berguna”) bagi yang gagal, atau paling tidak siswa akan dihantui perasaan semacam ini.

Kekhawatiran ini nampaknya tidak hanya menginfeksi siswa, tetapi juga mengepidemi pada orang tua siswa dan sekolahnya. Hal ini rupanya mendorong orang tua untuk mendaftarkan putra-putrinya ke tempat kursus sepulang sekolahnya, membuat jam lembur setelah belajarnya di sekolah. Hal mana yang ditangkap sebagai peluang bisnis yang tak akan kekurangan pasar. Tak jauh beda dengan apa yang terjadi di sekolah. Kegiatan belajar mengajar menjadi lebih spesial, meski kadang diskriminatif, dengan dibentuknya kelas-kelas khusus, pelajaran-pelajaran tambahan, semua menambah ketegangan menjelang unas.

Terkadang maksud baik menampilkan hitungan mundur di halaman depan sekolah dirasakan siswa di sekolah berkualitas rendah sebagai ancaman kegagalan. Menyadari bahwa sulit bagi siswa-siswa tersebut mengejar ketertinggalannya, maka semakin mendekat ke hari-H, mereka banyak yang keluar jalur. Cara yang kemudian banyak ditoleransi oleh siswa adalah dengan berbuat “membantu orang tua”, dengan tidak jujur alias curang: mencontek. Bahkan cenderung ditanamkan oleh pihak sekolah sendiri dengan pesan-pesan eufemis “bantulah temanmu” kepada siswa yang lebih pandai di kelas dan pesan “jangan terlalu ketat, bijaksanalah” kepada pengawas ujian yang kita semua tahu maksudnya apa.

Diakui atau tidak unas-lah yang menjadi pemicu semua efek berantai tadi. Jika ini yang menjadi dampak mayor ujian nasional, maka sudah seharusnya kita bisa menilai bagaimana efektivitas mekanisme standarisasi mutu pelajar di Indonesia ini. Berkat unas, sekolah gagal menjadi instrumen pendidikan, karena siswa tidak lagi menjadi subyek, melainkan obyek menderita. Dengan kata lain yang mungkin terdengar kasar, siswa menjadi korban ambisi.

Berbeda halnya, jika bukan apa yang telah diuraikan di atas yang terjadi, maka bolehlah kita melanjutkan penyelenggaraan ujian-ujian nasional berikutnya.

[mencari artikel lain?]

Lowongan Pekerjaan buat GURU

2009-05-10T22:01:00.000-07:00

Nama Perusahaan : Homeschooling Primagama (HSPG)
Alamat : Jl. Bango Raya no.31C, Pondok Labu, Jakarta 12450
telp : (021) 7666238

Deskripsi : Homeschooling Primagama (HSPG), adalah merupakan system pendidikan alternatif untuk anak selain di sekolah. Keberadaannya sah dan dijamin undang–undang. Homeschooling mulai menjadi pilihan masyarakat sebagai alternatif metode pendidikan karena beberapa hal, misalnya karena adanya keinginan masyarakat untuk lebih fleksibel dalam mendidik anak, menyediakan system pendidikan yang lebih ramah terhadap perkembangan anak, maupun menjamin bahwa proses belajar mengajar anak bisa terlaksana secara maksimal.
Lowongan yang dibutuhkan, Persyaratan, Alamat Surat, Tanggal Penutupan

Lowongan untuk :
1. Staff Konselor (S-Kon)
2. Staff Kurikulum (S-Kur)
3. Guru SD (G-SD)
4. Guru SMP (G-SMP)
5. Guru SMA (G-SMA-IPA)
6. Guru SMA (G-SMA-IPS)
Lokasi Kerja di : Jakarta

Persyaratan :

1. Staff Konselor (S-Kon)
- S1 Psikologi
- Pengalaman Mengajar / Fresh Graduated
- Menyukai dunia pendidikan
- Mengerti anak kebutuhan khusus (Special Needs Students)
- Berkarakter baik dan siap bekerja keras
- Selalu ingin belajar mengenai hal baru
- Mendukung visi dan misi sekolah

2. Staff Kurikulum (S-Kur)
- Min S1 Pendidikan / Akta 4
- Pengalaman Mengajar
- Menyukai dunia pendidikan
- Mengerti mengenai kurikulum nasional, nasional plus dan international
- Dapat mengembangkan kurikulum sesuai visi dan misi sekolah
- Mendukung visi dan misi sekolah
- Berkarakter baik dan siap bekerja keras
- Selalu ingin belajar mengenai hal baru

3. Guru SD (G-SD)
Mata Pelajaran :
- Matematika
- IPA
- IPS
- Bahasa Indonesia
- Bahasa Inggris
- PPKN

4. Guru SMP (G-SMP)
Mata Pelajaran :
- Matematika
- IPA
- IPS
- Bahasa Inggris
- Bahasa Indonesia
- Pkn
- Ekonomi

5. Guru SMA (G-SMA-IPA)
Mata Pelajaran IPA :
- Matematika
- Fisika
- Kimia
- Biologi
- Bahasa Indonesia
- Bahasa Inggris

6. Guru SMA (G-SMA-IPS)
Mata Pelajaran IPS :
- Sosiologi
- Bahasa Indonesia
- Bahasa Inggris
- Ekonomi Akutansi
- Matematika
- Geografi

Persyaratan Guru SD,SMP,SMA :
- S1 Pendidikan / Akta IV
- Pengalaman Mengajar / Fresh Graduated
- Menyukai dunia pendidikan
- Mendukung visi dan misi sekolah
- Berkarakter baik dan siap bekerja keras
- Selalu ingin belajar mengenai hal baru

Alamat Surat, dsb :
Kirimkan Lamaran (tulis kode lamaran), CV dan Nomer telp yang dapat dihubungi,

via POS ke :
HRD hspg_pdklabu
Jl. Bango Raya no.31C, Pondok Labu
Jakarta 12450

atau via email ke :
hrd_hspg_pdklabu@yahoo.co.id
Tgl. Penutupan : 21 Juni 2009

Bodohnya Perokok: Lebih Penting Rokok Daripada Gizi Anaknya

2009-05-10T21:24:00.000-07:00

Sabtu, 9 Mei 2009 | 17:06 WIB

Laporan wartawan KOMPAS Evy Rachmawati

JAKARTA, KOMPAS.com - Rokok menyebabkan ketergantungan yang menjerat konsumennya tanpa pandang status sosial ekonomi penggunanya. Konsumen rokok tidak lagi mempunyai pilihan untuk menentukan apakah merokok atau menunda rokoknya demi memenuhi kebutuhan makan bagi keluarganya. Akibat ketergantungan pada rokok, kebutuhan asupan makanan bergizi bagi anak balita dalam keluarga miskin seringkali dikorbankan.

Demikian benang merah diskusi terbatas yang diprakarsai Tobacco Control Support Center-Ikatan Ahli Kesehatan Masyarakat Indonesia (TCSC-IAKMI), Sabtu (9/5), di Kemang, Jakarta. Diskusi bertema Kekurangan Gizi pada Balita dan Konsumsi Rokok Keluarga Miskin ini melibatkan para pakar di bidang kesehatan dan gizi, para pengambil kebijakan, lembaga swadaya masyarakat, organisasi profesi dan akademisi.

Dengan sumber daya ekonomi terbatas, 63 persen pria dewasa dari 20 persen penduduk termiskin di Indonesia mengonsumsi 12 persen penghasilan bulanannya untuk membeli rokok yang merupakan pengeluaran kedua setelah padi-padian. Data Susenas 2006 menunjukkan, pengeluaran untuk membeli rokok adalah 5 kali lebih besar dari pengeluaran untuk telur dan susu, dua kali lipat pengeluaran untuk ikan, dan 17 kali lipat pengeluaran untuk membeli daging.

Studi pada 175.859 rumah tangga miskin perkotaan di Indonesia selama tahun 1999-2003 mendapati, sebanyak 73,8 persen kepala keluarganya adalah perokok aktif, dengan pengeluaran mingguan untuk membeli rokok 22 persen yang merupakan porsi pengeluaran terbesar di atas beras. "Perilaku merokok kepala keluarga telah menggeser pengeluaran yang seharusnya untuk membeli makanan dan meningkatkan risiko gizi kurang, anak sangat kurus dan anak sangat pendek," kata Prof Farid Anfasa Moeloek.

Dalam studi sejenis pada 361.021 rumah tangga perkotaan dan pedesaan pada tahun yang sama membuktikan, kematian bayi dan balita lebih tinggi pada keluarga yang orang tuanya merokok daripada yang tidak merokok. Risiko kematian populasi balita dari keluarga perokok berkisar 14 persen di perkotaan dan 24 persen di pedesaan.

Dengan angka kematian balita 162.000 per tahun sebagaimana diungkapkan Unicef tahun 2006, maka konsumsi rokok pada keluarga miskin menyumbang 32.400 kematian tiap tahun atau hampir 90 kematian balita per hari. Dua faktor penyebab langsung kekurangan gizi pada balita adalah asupan makanan dan penyakit infeksi yang dipengaruhi kecukupan pangan, pola asuh, dan pelayanan kesehatan tidak memadai, kata peneliti dari Pusat Penelitian Kesehatan Universitas Indonesia, Rita Damayanti.

Kecukupan pangan berkaitan dengan ketersediaan pangan, daya beli keluarga, dan pemanfaatan pangan. Daya beli cenderung hanya dikaitkan dengan tingkat pendapatan tanpa memperhatikan bagaimana keluarga membelanjakan uangnya sehingga uang yang tersedia menjadi tidak cukup untuk membeli makanan bergizi.

Maka dari itu, untuk mengatasi masalah ekonomi keluarga miskin dan dampak lanjutannya pada status gizi balita tidak cukup hanya dengan memberi tambahan uang (BLT) dan upaya ekonomi produkti lain tanpa intervensi pada pola pengeluaran rumah tangga, khususnya untuk membeli produk adiktif seperti rokok. "Karena itu, arus-utamakan masalah tembakau pada gerakan sadar gizi dan pencapaian sasaran pembangunan milenium (MDGs)," kata Roy Tjiong dari Hellen Keller International.

Arus-utamakan masalah tembakau pada pedoman hidup bersih dan sehat, jadikan sekolah dan tempat-tempat umum bebas rokok atau kawa san tanpa rokok, lipat gandakan cukai tembakau, dan tegakkan fatwa Majelis Ulama Indonesia tentang larangan merokok dengan meratifikasi aksesi Konvensi Internasional Pengendalian Tembakau atau FCTC dan advokasi Rancangan Undang Undang Pengendalian Dampak Tembakau, ujarnya.

Me in Iranian Blog

2009-05-10T07:52:00.000-07:00

Who could read Persian? I don't know what is written there, but Eslami (my friend) says, it's the symbol of Indonesian Islamic Family. This is my name written in ARABIC گیلیگ پارادهانا (Sorry if you cannot read this). See the blog here

This picture above is Eslami's handwritten Caligraphy.

Info BEASISWA bagi mahasiswa S1

2009-05-09T17:03:00.000-07:00

Siapa yang bisa mendapatkan beasiswa dari Djarum Bakti Pendidikan ?
Semua Mahasiswa/i berprestasi tinggi yang berada di berbagai Perguruan Tinggi di Indonesia yang telah ada kerjasama dengan PT Djarum dan memenuhi kriteria :

Pria atau wanita.
Sedang menempuh Tingkat Pendidikan S1 (Strata 1).
Prestasi Akademik dengan IPK diatas 3.00, telah menyelesaikan 4 semester (kondisi keuangan keluarga menjadi salah satu pertimbangan).
Aktif mengikuti kegiatan-kegiatan organisasi di Kampus.
Tidak sedang menerima beasiswa dari pihak lain.

Bagaimana cara untuk mendapatkan beasiswa dari Djarum Bakti Pendidikan ?
Mahasiswa mengajukan surat permohonan beasiswa kepada perguruan tinggi melalui Direktur Administrasi Kemahasiswaan atau Pembantu Rektor III, dilampiri dengan :

Fotocopy IPK terakhir.
Fotocopy Kartu Hasil Study Semester 4 (empat) dan KTP.
Fotocopy surat keterangan tidak mampu dari Lurah/ Camat.
Satu lembar foto ukuran 4 x 6 cm berwarna memakai jas almamater.

Mengikuti psikotes, wawancara dan membuat tulisan singkat.

[info lebih lanjut]

Persyaratan menjadi penerima Beasiswa Djarum

UMUM :
- Pria atau wanita.
- Sedang menempuh Tingkat Pendidikan S1 (Strata 1).
- Prestasi Akademik dengan IPK diatas 3.00, telah menyelesaikan 4 semester (kondisi keuangan keluarga menjadi salah satu pertimbangan).
- Aktif mengikuti kegiatan-kegiatan organisasi di Kampus.
- Tidak sedang menerima beasiswa dari pihak lain.
ADMINISTRASI :
- Mahasiswa mengajukan surat permohonan beasiswa kepada perguruan tinggi melalui Direktur Administrasi Kemahasiswaan atau Pembantu Rektor III .
- Fotocopy IPK terakhir.
- Fotocopy Kartu Hasil Study Semester 4 (empat).
- Fotocopy sertifikat kegiatan organisasi/surat keterangan aktif berorganisasi.
- Surat keterangan dari kampus tidak sedang menerima beasiswa dari pihak lain.
- Fotocopy KTP.
- Fotocopy surat keterangan tidak mampu dari Lurah/Camat.
- Satu lembar foto ukuran 4 x 6 cm berwarna memakai jas almamater.
TES SELEKSI :
- Mengikuti psikotes.
- Wawancara.
- Membuat tulisan singkat.

[Print]

Program Beasiswa Djarum

Beasiswa Djarum diberikan selama 2 (dua) semester berurutan atau 1 (satu) tahun.
Besarnya dana beasiswa Djarum pada tahun ajaran 2008/2009 sebesar Rp. 500.000,-(lima ratus ribu rupiah) per bulan. Di tahun ajaran 2009/2010 meningkat menjadi Rp. 600.000,-(enam ratus ribu rupiah) per bulan selama 1 (satu) tahun.
Menerima pelatihan soft skills seperti : outbound, leadership training, practical skills dan entrepreneurship.

Info lebih lanjut klik disini

Penyebab Doa Tidak Diterima - Why your prayers are not answered

2009-05-04T14:34:00.000-07:00

[BAHASA INDONESIA]

1. Kamu mengaku beriman pada Allah (SWT) tetapi tidak melaksanakan perintahNya.
2. Kamu mengaku mencintai Nabi Muhammad (SAW) tetapi tidak mengikuti sunnahnya.
3. Kamu membaca Al-Qur'an tetapi tidak mengamalkannya.
4. Kamu menikmati karunia Allah (SWT) tetapi tidak mensyukurinya.
5. Kamu mengaku memusuhi setan tetapi tidak memeranginya.
6. Kamu ingin masuk surga tetapi tidak mendekatinya.
7. Kamu tidak ingin masuk neraka tetapi tidak berusaha menghindarinya.
8. Kamu tahu bahwa setiap makhluk pasti mati tetapi tidak mempersiapkan menghadapinya.
9. Kamu membicarakan keburukan orang lain tetapi melupakan keburukanmu sendiri.
10. Kamu mengubur orang mati tetapi tidak mengambil pelajaran darinya.

[ENGLISH]

1. You believe in the existance of Allah (SWT) but you do not fulfil His Commands.
2. You say you love the Prophet Mohammed (SAW) but you do not follow his Sunnah.
3. You read the Holy Qur’an but you do not put it into practice.
4. You enjoy all the benefits from Allah (SWT) but you are not grateful to Him.
5. You acknowledge Shaitan as your enemy but you do not go against him.
6. You want to enter Paradise but you do not work for it.
7. You do not want to be thrown into Hell-Fire but you do not try to run away from it.
8. You believe that every living-thing will face death but you do not prepare for it.
9. You gossip and find faults in others but you forget your own faults and habits.
10. You bury the Dead but you do not take a lesson from it.

Bagaimana berkomunikasi saat anak marah

2009-05-03T23:38:00.000-07:00

Seringkali orang tua merasa dilematis menyikapi tingkah laku anak. Oleh karena itu perlu kita berbagi ilmu untuk memudahkan para orang tua mendidik anaknya di rumah. Berikut beberapa tips yang bisa dilakukan baik oleh orang tua maupun guru di sekolah:

(1) Pisahkan mereka dari yang lain (teman, saudara, orang)

Anak memiliki rasa malu, bila mereka merasa dipermalukan maka anak akan semakin marah dan tidak terkendali.

(2) Berjongkoklah, duduk setara dengannya, pandang matanya

Saat kita berbicara serius sambil berdiri, anak merasa bahwa kita adalah atasan, kata-kata kita adalah perintah, yang boleh jadi akan disimpulkan sebagai ancaman atau penolakan terhadap keinginannya. Maka perlakukan dia sebagai teman dimana kita siap mendengarkan engan sungguh-sungguh.

(3) BILA dia tidak terkendali (berteriak, meronta, memukul) peringatkan dengan tegas "Hen-ti-kan!" jangan dengan berteriak, jangan membentak, tapi dengan nada rendah yang tegas dan jelas. Sampaikan peringatan bahwa bila dia terus tidak terkendali akan didudukkan di "kursi nakal". Peringatan sangat penting untuk memberi ruang pada anak untuk mengoreksi perbuatannya sendiri. Jangan memberi hukuman tiba-tiba.

(4) BILA dia tadi berbuat salah, beritahu dia bahwa anda (dan korban, saudara/teman-teman yang lain) akan mendiamkannya selama 5 menit, dan dia harus duduk di tempat "kursi nakal" kalau ingin kembali berkumpul dan bermain lagi.

(4.a) BILA anak berusaha kabur dari kursi nakal, ambil dia, kembalikan ke kursi itu berapa kalipun dia mencoba. Ingat! Orang tua/guru harus menjadi pemimpin & pengatur. Anak harus belajar menghormati aturan.

(4.b) Setelah 5 menit selesai, datang pada anak (gaya no. 2), katakan padanya dimana letak kesalahannya, dan apa yang harus dilakukannya untuk memperbaiki kesalahan itu (minta maaf, berjanji tidak mengulangi lagi).Perhatikan cara meminta maaf anak supaya ia benar-benar sopan dalam meminta maaf. Ingat, bahwa cara yang dia lakukan ini nantinya akan dilakukannya di luar rumah/sekolah.

(4.c) Hargai pengakuannya, peluklah dia, cium dia, katakan betapa bangganya anda terhadapnya karena telah berani meminta maaf. Cari ungkapan baru, jangan klise, agar anak benar-benar merasa ini pujian dari hati.

[*] BILA anak tidak berbuat salah, lewati langkah 4 / 4.a / 4.b ini dan langsung ke langkah 5.

(5) Tanyakan apa yang membuat dia marah, "Kenapa sayangku? Ada apa?" Dengarkan sepenuhnya, dan tetaplah bersikap adil. Karena keadilan itu dekat dengan taqwa.

(6) Bila anda mampu memberi solusi, usulkanlah, dan bantulah anak mewujudkan solusi itu.

> Maksudnya mengusulkan pada anak, adalah memberikan padanya kebebasan untuk memilih, melatihnya supaya berpikir menimbang akibatnya. Misalnya, "Kalau kakak yang memotong kuenya, adik yang memilih potongannya ya... nanti ibu yang menghias kue-kuenya." atau "Kalau kakak mau mainan yang itu, bisa nggak kakak meminjami mainan yang disukai adik buat mainan adik?"

> Kalau anda tidak mampu memberikan solusi, sampaikan terus terang, dan janjikan kepadanya anda akan berusaha untuk terus menolong. Misalnya, "Ibu juga tidak tahu caranya, nanti kalau ayah datang kita tanya sama-sama yuk." Keterusterangan orang tua mengajarkan anak bahwa mereka tidak perlu takut akan kekurangannya, akan kritik, dan mengajaknya mau berbagi.

(7) Jangan lupa, setiap usaha anak menuju yang lebih baik selalu pantas untuk dirayakan, meski hanya dengan membacakan dongeng saat hendak tidur malam.

* Mudah-mudahan bermanfaat *

Mohon saran & kritiknya.

Sakura di negeri matahari terbit

2009-04-10T23:41:00.000-07:00

Dari jendelaku sakura berkelopak berjejer-jejer sepanjang jalan, putih bersemu merah muda. Pemandangan indah yang disuguhkan Allah swt bagiku setiap pagi, disiram matahari pagi, sepanjang hari. Indahnya sakura saat bermekaran, tak kalah indah saat dia gugur disapu angin, beterbangan seperti ratusan kupu-kupu yang bermain berkejar-kejaran di taman.

Hatiku bergumam, sayang, seandainya istriku dan anak-anakku ada disini untuk menikmati. Kemudian hatiku memberontak, ia mengingatkanku: betapa kurang rasa syukurku padaNya. Bahwa ternyata diriku masih mengharapkan lebih dari apa yang telah kugenggam di tanganku. Diriku masih berandai-andai, padahal diriku telah dilebihkannya dari jutaan manusia yang lain dalam karuniaNya. Astaghfirullah.

Duhai Allah, karuniakan padaku mata yang pandai bersyukur, hati yang selalu cukup, ingatkan selalu aku akan cintaMu.

Genki ni Narimasu

2009-04-04T23:21:00.000-07:00

*Sudah lebih baik... di asrama.

Terima kasih teman-teman, Islami yang menampung saya di malam pertama saya menggigil, Pak Dhe Sakarinto Wikan yang ngawal saya dari rumah sakit ke rumah sakit, Rani yang memasakkan bubur, Adachi-san yang menjemput saya jauh-jauh 50km lalu menampung di rumah beliau yang besar, Takashima-san yang berbelanja untuk saya, Fifi yang membuatkan makan siang, dan yang lain yang tak sempat diketikkan satu per satu.

Juga terima kasih atas doa-doanya, saran medis dari dr. Gunadi, dan bu Aisyah Jauharoh, doa kalian sangat penting untuk saya.

Beruntung, benar-benar beruntung diri saya ini, oleh Allah dimanjakan dengan cinta orang-orang terdekat dengan saya. Sehingga terhibur setelah perpisahan dengan keluarga. DiingatkanNya saya akan syukur yang sudah lama saya lupakan, rasanya indah sekali, dan keindahan itu terasa hangat sekali dalam hati saya.

Terima kasih ya Allah, Engkau mengijinkanku kembali merasakan keindahan syukur dari hati.

Materialisme Jepang

2009-04-04T19:21:00.000-07:00

Saat terbaring sakit di rumah sakit aku bertanya pada Takashima-san, karyawan administrasi universitas. Dia yang mengantarkanku kesini. "Boleh aku bertanya hal pribadi?" Tentu saja kami berkomunikasi dalam bahasa Inggris.

"Sure" Jawabnya ramah, seolah menyukainya.

"Apa agamamu?" Reaksinya seolah ia tidak mengira akan ditanya tentang hal ini. Dalam penjelasannya Takashima tampak tidak begitu yakin bahwa "I'm a shintoist", ketika kutanya kenapa, dia menjelaskan bahwa keyakinan itu turun-temurun, sehingga menjadi tradisi, warisan, kebudayaan, identitas, namun dirinya sendiri belum mendeklarasikannya. Kadang-kadang dia juga pergi ke kuil Budha, sebagaimana orang Jepang pada umumnya, mereka mencampuradukkan agama dan ikut merayakan pernikahan di gereja, meski tidak mempraktikkan ajaran Kristen.

Adalah menarik saat dia menjelaskan tentang tabu, kalau ia menikah pada hari baik ia akan berdoa "Ya Tuhan, Engkau sungguh benar, aku sangat berterima kasih padaMu". Sedangkan bila ternyata pilihan harinya buruk, maka ia akan tetap menikah dan berdoa, "Ya Tuhan, kali ini Engkau salah, dan aku tidak akan percaya lagi padaMu."

Aku tertawa sampai menangis.
Tuhan dimarahi? gebleg banget Jepang ini.

Tips Bagi Penerima Beasiswa Monbukagakusho

2009-02-10T16:32:00.000-08:00

Anda akan berangkat ke Jepang?

Selamat... mudah-mudahan membawa kebaikan. Saya beruntung mendapat beasiswa dari MEXT (Monbukagakusho) dan bersekolah di Kobe University dan Hyogo University of Teacher Education. Maka saya ingin berbagi pengalaman. Berikut saya cantumkan tips untuk memudahkan bagi yang pertama kali datang ke Jepang. Filenya ada di daftar [ File Download Gratis ] Ganbatte!

Oya, filenya masih berformat docx, jadi harus dibuka dengan Microsoft Word 2007. Maaf ya!
http://www.4shared.com/file/87066366/50ecb1d8/monbukagakusho_guide.html

Anakku lahir

2009-02-06T16:20:00.001-08:00

Senangnya mendengar tangisan bayiku, kubuatkan monumen cerita baginya untuk mengenang sejak hari ini. Kunjungi http://www.kapankah.blogspot.com/

Mampir di 小学

2009-01-26T14:36:00.000-08:00

Barusan bareng-bareng teman se fakultas mengunjungi sebuah sekolah dasar di dekat Kobe University. Ketika sampai di gerbang sekolah, perwakilan anak-anak SD memegang nama kami kayak menyambut tamu di bandara. Yang membawa nama saya adalah dua orang dari kelas 4-3.

Saya di bawa ke kelasnya, pas makan siang. Tapi karena Saya tidak tahu makanannya apa maka sejak awal saya bilang kalau membawa obento, makan siang sendiri: roti coklat... hehehe. Mereka makan mie, semangkuk kacang, dan sepiring roti. Minumnya susu cair kotak. Suasananya ceria sekali, anak-anak antusias, saya pun sangat menyukai suasana ini. Ada beberapa anak yang berani sampai nanya-nanya, padahal selama ini orang jepang sangat pemalu terhadap orang asing.

Waktu istirahat acaranya bersih-bersih kelas, bangku & kursi dipinggirkan, terus sampah-sampah diambil, dan seorang anak mengajakku ke pojok kelas, dan memberiku... sapu! Hahaha, aku disuruh menyapu. Dia mengajariku cara memegang sapu, menyapu, asyik sekali. Sampai bersih kami kemudian menata kembali kelas seperti sedia kala. Di luar anak-anak lain membersihkan lorong kelas, dan ada juga yang membersihkan WC. Seorang anak datang ke senseinya dan melaporkan hasil kerjanya, dia meminta senseinya mengecek hasil kerjanya. Sangat profesional.

Setelah itu saya diajak sekelompok anak berkeliling, menunjukkan dari kelas ke kelas. Semangat antusiasme mereka membuat saya berlari mengikuti mereka yang berburu menjelaskan sekolahnya. Sayang tidak sempat main di halaman karena keburu masuk kelas kembali. （Lihat fotonya Islami-san sedang bermain lompat tali bersama mereka, dia pikir mereka benar-benar temannya!) Di kelas saya dan seorang mahasiswa dari Korea dipersilakan mengenalkan negaranya.

Waktu dhuhur berlalu setengahnya, jadi minta ijin sensei untuk sholat di lorong, gak jadi... karena posisi kiblat mengharuskan saya melintang dan menghalangi orang lewat, jadi saya minta jin untuk sholat di dalam kelas di pojok belakang. Pas takbir, saya baru sadar bahwa sensei tidak akan memulai kelas tanpa saya, jadi mereka menunggu. Seusai salam, kanan saya menghadap tumpukan tas-tas murid, salam ke kiri saya memandang seluruh isi kelas sedang memandangi saya, mereka menonton "pertunjukan sholat". Sumimasen... sumimasen... (maaf... maaf...)

Si Korea mendapat kesempatan pertama, dia lumayan lancar berbahasa Jepangnya, saya ... kacau. Untung sensdeinya bisa bahasa Inggris... sedikit. Untungnya lagi minggu lalu saya ada tugas mempresentasikan negara kepada teman sekelas, jadi agak ingat-ingat sedikit. Ketika saya memberikan kesempatan bertanya, banyak yang mengacungkan jari. Ada yang tanya binatang yang paling berbahaya di indonesia apa, tempat yang terkenal dimana, makanannya apa, macam-macam. Karena saya sengaja membawa angklung, maka saya bagi-bagikan, lucu juga, sebab mereka menggoyangkannya seperti mengocok pop ice. Wah, suasana jadi rame! Waktu berlalu sekitar 30 menit seperti angin, kami pamit dan foto-fotoan. Rasanya pingin kembali lagi.

Santri Pondok Putri

2009-01-24T07:17:00.000-08:00

Recalling their names, one by one, just like my own daughters. I wish, I do really wish, that someday I could come back home to see each one of them, all of them, together, playing in our school again. Allah, grant my prayer...

Tentanglah Perzinahan

2009-01-23T19:26:00.000-08:00

Abi said al Khudriy ra yang berkata, "Saya mendengar Rasulullah saw bersabda, ‘Barangsiapa dari kalian yang melihat kemunkaran maka rubahlah dengan tangannya. Apabila dia tidak menyanggupinya maka rubahlah dengan lidahnya. Apabila ia tidak menyanggupi maka rubahlah dengan hatinya. Sesungguhnya itu adalah selemah-lemahnya iman." (HR. Muslim)

Mudahnya akses pornografi di dalam internet sangat membahayakan! Karena dengan mengetahuinya kita menjadi berkewajiban untuk merubahnya. Setiap ada kemunkaran -meski itu dilakukan orang kafir- maka saat itu pula diri kita diuji, apakah kita termasuk iman yang kuat, yang sedang, atau yang lemah.

Bila kita tidak sedikitpun merasakan kebencian dalam hati, na'udzubilah, bertaubatlah. Karena dahulu kaum Nabi Shaleh a.s. ditimpa adzab dari Allah swt lantaran 9 dari kaum mereka membunuh unta yang menjadi mukjizat. Sedang penduduk yang lain hanya diam berpangku tangan tidak berusaha atau sedikitnya mengingkari perbuatan itu. Berhati-hatilah pada adzab Allah yang tidak hanya menimpa kepada pelakunya melainkan juga pada kaum Muslimin.

Sumber:
http://www.imeem.com/people/We6XcPr/music/H3ZgWy_2/mokhammad_yahya_azab_dan_maghfirahmp3/

※ Jika anda melihat kategori tulisan ini tampak "kurang ajar", maka itu saya tujukan untuk menjebak orang yang memanfaatkan search engine mencari materi-materi jorok di Internet supaya terdampar di blog ini.

Yahoo Answers

2009-01-22T05:56:00.000-08:00

Masyarakat & Budaya > Agama & Kepercayaan

Aku punya hobi baru, bermain kuis-kuisan dengan banyak orang. Terutama tentang agama. Asyik juga, karena ada sistem penilaian yang memacu kita berlomba-lomba mencari penghargaan. Itulah awalnya. Satu sisi, di sini aku menemukan banyak hal, seperti pengalaman, cara pandang, teman baru, ilmu, dan sebagainya, tetapi di sisi lain aku kehilangan diriku sendiri.

Jadi...
[*] Disarankan bagi yang harus ke warnet saja.
[*] Tidak disarankan bagi yang memiliki sambungan internet dari rumah

Somad (Sastra 98)

2009-01-22T05:22:00.001-08:00

Picture 048
Originally uploaded by denmasdeni

Moga bagahia... halah... saking gembiranya sampai kelilu. Mudah-mudahan gembira... halah... emangnya ulang tahun, ya wes doaku menyertai kepergianmu sobat... halah!

Deni di Pulau Buru (Sastra 98)

2009-01-22T05:16:00.001-08:00

Di Pulau Buru
Originally uploaded by denmasdeni

Deni Adam Malik, "Oh...segarnya aroma minyak kayu putih begitu terasa"

Sudah lama tak jumpa, ketemu secara kecelakaan di facebook. Alhamdulillah, jalinan teman dipilin lagi.

Kenapa Orang Tidak memilih dalam Pemilu?

2009-01-15T16:28:00.000-08:00

It's optional... Dalam keyakinan saya, seseorang harus ikut bertanggung jawab dengan pilihannya itu. Kalau saya pilih A, maka bila A berbuat baik dengan jabatannya, saya insyaAllah dapat pahalanya. Kalau A berbuat jahat dengan jabatannya, maka saya pasti ditanyai Allah.

Masalahnya, dalam sistem demokrasi, dimana aturan yang buruk (bertentangan dengan Islam) sekalipun bisa diundangkan, maka orang terbaikpun akan mudah berbuat kesalahan karena dipaksa oleh sistem/hukum.Nah, ikut pemilu itu boleh. Cuma, saya sedang membangun pemilu dalam sistem yang sudah mengharamkan yang haram dan menghalalkan yang halal. Ada yang menyebutnya "Khilafah". Itu istilah dikenalkan oleh HT, ada pula "Imamah". Tapi tak ada salahnya seorang Muhammadiyah seperti saya juga ikut meyakininya. Karena konsepnya —bukan namanya— datang dari Rosul.

BILA YANG KITA PILIH ADALAH ORANG JUJUR?
Sekali lagi, yang menjadi masalah adalah sistem-nya. Pemilu di Indonesia adalah dalam tatanan demokrasi. Tahu definisinya, khan? ya, pemerintahan dari-oleh-untuk rakyat. Artinya, yang menentukan hukum adalah rakyat. Kiblatnya, dasar hukumnya, undang-undangnya ditentukan oleh rakyat. Kalau rakyat setuju, meski nanti bertentangan dengan Islam, maka tetap jadilah. Sebaliknya, kalau rakyat tidak suka, meski diperintah Al-Qur'an, maka tetap dilaranglah!

Padahal Al-Qur'an lebih tahu mana yang baik dan yang buruk di sisi Allah swt.Ini adalah hukum yang syirik, menyekutukan Allah. Begitu seorang menjadi anggota dewan, dia wajib patuh pada dasar hukum ini. Bisakah seorang Muslim yang taat, saat dia jadi anggota DPR tatkala presiden terpilih adalah wanita (mungkin banyak yang memang belum menerima ketentuan ini), ia tetap saja harus tunduk pada presiden wanita itu. Padahal Rasulullah saw tidak mengajarkan yang demikian.

Bagi saya, lebih utama tunduk pada Rosul daripada presiden. Sedangkan bagi setiap anggota dewan, mau tak mau ia akan tunduk pada aturan yang diciptakannya sendiri.Saya takut kalau mencoblos pilihan seorang Muslim yang baik, kemudian menyebabkan dia terjerumus pada lingkungan syirik. Kasihan dia.

Di sisi lain, garisbawah, saya membangun sistem Islami. Sebagai Muslim memang tidak boleh apatis. Maka dimulai dengan mendirikan sekolah saya membangun kesadaran global tentang Islam. Tidak ada perintah untuk mengikuti pemilu dari Rosul. Yang ada adalah untuk mengangkat seorang pemimpin. Saya sedang melakukannya, dengan cara yang lain. Mudah-mudahan diridhoi Allah. 5 tahunkah, 10 tahunkah, seumur hidupkah? Asalkan di jalan Allah, saya ridho.

Movies Download in My Blog

2008-12-28T07:22:00.000-08:00

I added some movies link here, which is from my own account in 4shared.com. When you click on in, you can watch it as well as download it. I found the films are worth watching. For at least you will feel either happy or spiritful. Oh yes, I will not let you down. Below is just an example.

Pengajian di Kobe - Makin Canggih!

2008-12-28T07:14:00.000-08:00

Monthly Islamic Discussion in Kobe

Ust. Dadan sedang menyampaikan ceramah tentang bersuci. Di sini adalah tempat untuk ikhwan, tempat akhwat ada di lantai bawah. Karena terpisah, maka suaranya sulit terdengar, sementara tidak lazim disini memakai loud speaker.

Maka dipakailah YAHOO MESSENGER yang distreaming melalui komputer di bawah. Canggih ya kan?

Fried Rice

2008-12-22T07:33:00.001-08:00

The best food I can cook. Now I can make into two tastes: Sweet and Spicy. Not bad, I guess.

The Class

2008-12-22T07:19:00.000-08:00

The Nihon-go Intensive Class, the scratch Class.
from Left: Sabry (Brunei), Islami (Iran), Honorat (Haiti), Haider (Bangladesh), Bun Mi (Laos), Maija (Latvia), May (Phil), Jeane (Thai), Tess (Phil), Irodah (Uzbek), Sensei, and Me (sitting).

My Children

2008-12-19T01:35:00.000-08:00

GOBAG SODOR!

Permainan tradisional di Pondok Al-Furqan Jember. Sedang bermain dalam acara rutin mingguan Olimpiade Pondok.

Senangnya...

Banyak nilai dan hikmah yang diajarkan para ustadz melalui media yang sangat atraktif ini.

The Faithful Mother

2008-12-13T23:13:00.000-08:00

Wahida
Husnur
Rohmi

Pertama kali bertemu, cintaku ini adalah seorang aktivis HMI dan LDK sekaligus. Jagoan di D3 Pajak. Pinter... mempengaruhi orang lain untuk mengikuti gaya dan tingkahnya. Beruntung dia bertemu dengan seseorang yang membawanya ke jalan kebenaran (dug!... aw!) :P

Sincere Love

2008-12-13T23:10:00.000-08:00

What can I say...

That was when my son Fatih was only a year old.

This reminds me when I was beside my family. Oh, I can't write more because I think I am going to cry to recall all back... :(

2008-12-09T23:26:00.000-08:00

Ini pintu gerbangnya, mungkin sepanjang 2 blok. Kalau melihat orang yang bejubel berjalan di bawahnya... wuh, gimana gitu.

Ini tengahnya, semacam lapangan yang dipagari dengan lampu-lampu hias setinggi 4-5 meter. Lihat khan orang-orangnya? Alhamdulillah aman gak ada copet.

Pentas Angklung

2008-12-09T23:17:00.000-08:00

Memperingati bencana gempa di Kobe, mereka mengadakan malam Luminary. Dengan lampu-lampu gemerlap semua orang berkumpul (saking banyaknya, aku merasa seperti semua penduduk Kobe tumplek bek kesini... sampai kayak di terowongan Mina) dan berdesak-desakan menikmati lampu. Itu saja, tidak ada yang lain kecuali pedagang berjualan di satu deret stand yang tentu saja tertata rapi. Di pojok lain Kami tampil perdana mengusung 5 tembang, Furusato, Bengawan Solo, Kaze no ..., Sukiyaki, danYamko Rambe Yamko. Aku paling pojok kanan tuh...

Happy As Ever

2008-12-05T05:58:00.000-08:00

Pulang dari Jumatan, lagi-lagi ketonjok jadi khotib... payah deh. Maksudnya, aku nih yang payah. Lah yang lain kok pada geleng-geleng waktu aku tanya "Ada yang bisa jadi imam?" Ini di dekat kampus teknik. Pemandangannya keren ya? Subhanallah. Gimana surga...

Redirect to Flickr

2008-12-05T05:51:00.001-08:00

This is a test post from , a fancy photo sharing thing. My album is there... you can visit and enjoy.

A new look, but the same life

2008-12-05T05:31:00.000-08:00

Anywhere you are, you always set your feet on the ground.

Masuk musim dingin di Kobe. Pemandangan seindah ini mungkin bertahan hanya seminggu. Yang lebih singkat lagi adalah waktu dimana kita menyadari bahwa Allah menjadikannya tanda bagi kita.

Japanese Classes

2008-12-02T20:15:00.000-08:00

Beberapa yang saya pelajari selain bahasa disini adalah metode mengajar di kelas. mereka membuat sistem yang sangat rapi sehingga mampu menyelesaikan satu buku pelajaran bahasa dalam 25 pertemuan. sangat efisien. karena 25 pertemuan itu ditempuh setiap hari, jadi praktis hanya satu bulan kita sudah menyelesaikan satu buku! satu bab selesai dalam sehari. Tapi per pertemuannya 4 jam. jadi sangat lama dan leluasa. sayangnya hal itu kurang efektif karena terburu-buru. seandainya mereka mengulang 1 bab 2 kali. kami yakin kami akan bisa menguasainya 2x juga.

jadi di awal pertemuan mereka mengulang pelajaran hari kemarin, mengingatkan kosakatanya, cara membuat kalimatnya, setelah cukup maka ULANGAN. bila masih ada waktu setelah ulangan maka dimanfaatkan untuk masuk ke bab berikutnya. ISTIRAHAT. dalam memulai bab baru, pertama dikenalkan kosakata dengan mengeja keras-keras, melihat gambar, dan membuat contoh ungkapannya dalam kalimat sehari2. Kemudian mereka memperkenalkan bentuk tatabahasa baru (tense, structure, grammar, dll). Bermacam-macam model latihan baik tulis maupun percakapan, setelah itu dikasih PR. dan 10 menit terakhir untuk memperkenalkan kosakata untuk bab selanjutnya.

Setiap hari kita mempelajari kurang lebih 20 kata baru dan setidaknya 2 bentuk kalimat. sehingga sekarang kita lebih mengerti kalau ada orang jepang ngomong apa. coba... dari nol ke bulan ke 2. efisien sekali. satu catatan khusus, mereka menyiapkan PR, ulangan, kosakata, contoh conversation semuanya dalam modul. artinya sudah benar2 disiapkan. dan tiap hari diajari oleh guru yang berbeda dengan pelajaran yang sama dan sistem yang sama pula.

saya berpikir untuk menyusun kurikulum agama Islam dengan model seperti ini. bahkan jika mungkin kita menyusun seluruh kurikulum SMK dengan satu sistem pengajaran yang sama. Sehingga tidak dibutuhkan banyak pelajaran, seandainya satu hari 1 pelajaran, maka kita bisa memberikan 6 pelajaran saja seminggu. yang bila dihitung dalam 25 pertemuan maka akan selesai dalam 8 bulan. untuk ini akan ada penyesuaian dengan periodisasi semester di indonesia. o ya, dengan satu perubahan dari saya: PR tidak diberikan yang baru apabila PR yang lama siswa mendapat nilai buruk karena tidak menguasainya. saya lebih menyukai mastery learning, ketuntasan belajar daripada mengejar kurikulum. yang perlu dipikirkan adalah apakah pelajarannya juga mengulang? sebab jika ya, maka kelasnya menjadi terpecah menurut individu2. sistem KUMON sebenarnya memakai cara itu, yakni modul2 terpisah untuk tiap siswa.

What is taking you so long to embrace Islam?

2008-11-28T16:39:00.000-08:00

kunjungi situs ini:

http://www.youtube.com/watch?v=tjmNV6k9loU

Aku pernah berkata, "Aku belum siap melakukan hal itu" ketika temanku menawarkan kewajiban-kewajiban dalam Islam. Alasannya sama dengan ratusan juta Muslim yang lain: "Butuh proses". Sehingga berbulan-bulan bahkan bertahun-tahun lamanya sampai-sampai kewajiban dalam Islam seolah bisa dijadwal ulang. Batinku selalu menanyakan konsistensi prinsip hidupku, dan selalu menagih janji. Pagi ini kutonton video Dr. Zakir Naik, dia mengatakan bahwa

Penanya Hindu: Bila Islam memang jalan lurus dan Al Quran adalah firman Allah
swt, kenapa manusia tidak segera menerimanya?
Zakir Naik: Saudaraku, ketika seseorang belajar Islam dia akan menemukan kewajiban baru dan larangan baru yang membuatnya merasa berat. Adalah halangan-halangan itu yang menghambatnya, adalah dirinya sendiri yang
menghambatnya. Sekarang kalau saya boleh bertanya, apa yang membuat anda tidak segera menerimanya (Islam)?

Penanya Hindu: Saksikanlah doktor, saya sekarang masuk Islam. Laa Illaaha
Illallah, Muhammadurrasulullah...

Aku menangis... apa yang aku jawab bila aku yang ditanya.

Pengajian di Jepang

2008-11-25T20:49:00.001-08:00

Indahnya persaudaraan dalam Islam. Dimanapun aku menemukan saudara yang siap membantuku juga mengingatkankan apa tujuan hidupku.

Khutbah pertama

2008-11-25T20:35:00.000-08:00

Ya... ini khutbah pertamaku di jepang, pertama kali juga pakai bahasa Inggris, jamaahnya hanya 7 orang, lokasinya di dekat tangga di dalam gedung fakultas Engineering. Bagaimanapun... kami bersemangat untuk tetap mengadakannya secara istiqomah.

Islam akan datang ke Jepang lebih besar lagi.

Allahu Akbar!

I wish it is simplier

2008-11-25T20:33:00.000-08:00

Renung

2008-11-24T21:17:00.000-08:00

Classes

2008-11-24T21:11:00.000-08:00

Ini salah satu ruang kelas di KISC. Semua komputer yang ada MAC berbahasa keriting Jepang. Tapi ampuh juga untuk memaksa kebiasaan baru. Akhirnya enjoy deh menulis kanji. Di setiap ruangan selalu ada pemanasnya. Dan hebatnya lagi, hampir semuanya serba otomatis.

2008-11-19T20:11:00.000-08:00

Di dalam kamarku, Oktober 2008.

Tapi di bulan Desember jangan coba-coba membuka jendela. 10 derajat celcius!

Ponder

2008-11-19T20:03:00.000-08:00

Penampilanmu memuliakanmu sebelum dudukmu,

Ilmumu memuliakanmu setelah dudukmu.

Sekolahku...

2008-11-19T19:53:00.000-08:00

Alhamdulillah, bisa melihat murid-muridku sehat dan gembira. Rasanya bahagia bahwa aku masih memiliki keluarga walaupun jauh...

Mudah-mudahan bisa pulang segera dan bertemu semuanya kembali. Kangen sekali!

Coba-coba kuingat:

Nur Hotimah, Wiwik, Indra, Windi, Uus, Pak Tik, Hafidz, Yudi, Yunus, Randa, Yoga, Syukron, Fauzan.

Language Exchange

2008-10-23T23:25:00.000-07:00

Ini temanku Moon Ah Ram, kankyoku-jin (orang Korea). Dia jago bahasa Jepang. Makanya aku belajar dari dia, dia belajar bahasa Inggris dari aku.

Soto Ayam

2008-10-23T23:22:00.000-07:00

Hmm... Oishi desu yo...

Alias, uenak tenan! yang kurang cuman sambal. Soalnya jarang ada lombok. Jadi cuma bisa pakai saos sambal ABC. Kurang mantap gitu. Tapi dalam kelaparan tidak ada rotan martabak pun jadi. (Gak mau lah makan akar)

Shodo Caligraphy

2008-10-22T21:09:00.000-07:00

Itu karya kaligrafi pertamaku. Menurutku parah... tapi Sensei tetap menghargainya dengan dua jempol dan manggut-manggut sambil tersenyum. Dia memintaku menandatanganinya lalu dipajang keesokan bulannya...

Tea Ceremony

2008-10-22T21:07:00.000-07:00

Kamar yang seperti ini, tenang, sederhana, tetapi rapi dan fungsional... sepertinya dibutuhkan di tengah sempitnya lahan perumahan di Indonesia. Orang Jepang efektif sekali dalam memanfaatkan lahan.

Pertunjukan Angklung

2008-10-22T21:04:00.000-07:00

Dengan angklung mengalirlah bengawan solo... hingga ke Jepang. Apresiasi penonton cukup menyenangkan walaupun mungkin mereka tidak mengerti atau bahkan tidak menikmati pertunjukan yang ada.

I always love Kimono

2008-10-21T23:05:00.000-07:00

keren ya....

Mudah-mudahan sebelum pulang ke Indonesia masih sempat ke Himeji Castle, mengenakan baju zirah para Shogun atau Daimyo, dan membawa pulang suvenirnya.

Mereka ini juga murid dari kelas Kimono. Mungkin diadakan oleh salah satu organisasi pecinta budaya Jepang. Di dalam gedung dipamerkan pernak-pernik lain dari pakaian tradisionalnya, termasuk juga upacara minum teh. Abi berhasil beli dua boneka kecil dengan harga ¥500 per biji. Lumayan!

2008-10-21T23:02:00.000-07:00

Batik Indonesia di Tengah Bunkasai
Wikan-san, Abi, dan Harun-san. Kami di tengah keramaian International Food Festival BUNKASAI.

Pembeli dari Iran

2008-10-21T22:41:00.000-07:00

Assalamu'alaykum... sapanya. Kemudian mencoba membaca menu yang dijual. "Soto?" Kami menjawab, "Halal." Dia beli satu mangkok. Wajah mereka ramah dan teduh sekali.

Indonesian Food Stall

2008-10-21T22:24:00.000-07:00

Ini adalah stand kami, dari Indonesia. Tempatnya di pojok, keuntungannya semua pengunjung baru pasti mendapati kami pertama. Dengan 3 koki dan 2 jongos kami menjual soto ¥300/porsi, martabak ¥100/potong 5x5 cm, dan pop ice ¥100 segelas gede.